培智学校义务教育生活数学校本课程研究与教学实践

培智学校义务教育生活数学校本课程的研究与实践,是以培智学校中度智力障碍学生为主要研究对象,对数学的知识体系、教材结构和呈现形式等方面进行深入的研究。校本课程以主题教学为模式,力求体现发展性、生态性、差异性和功能性,促进智力障碍学生的思维发展,提高其社会适应能力。

一、培智教育课程问题的提出

二、培智教育课程问题解决的过程

（一）解决培智学校义务教育生活数学学什么的问题

（二）解决培智学校义务教育生活数学怎么学的问题

1. 总体思路

2. 具体任务及措施

三、效果与反思

（一）研究效果

1. 满足了学生的教育需求，提升了学生的能力

2. 校本课程建设得到专家的认可，在全国特教界产生广泛影响

（二）研究反思

1. 课程的实施需要高素质的教师

2. 课程的实施应该注重支持系统的建设

类型: 期刊论文

作者: 潘贞贞

关键词: 培智学校,生活数学校本课程,教学实践

来源: 华夏教师 2019年34期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 初等教育,成人教育与特殊教育

单位: 北京市朝阳区安华学校

分类号: G764;G623.5

DOI: 10.16704/j.cnki.hxjs.2019.34.042

页码: 62-63

总页数: 2

文件大小: 1960K

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