浙江省金华浦江浦阳第一小学石琳琳
【摘要】古人云：“百善孝为先”，孝养父母是中华民族的传统美德。然而，不孝之子违逆人伦的事件不胜枚举，不尊敬老人的极端事件比比皆是。笔者所在学校，充分意识到培养孩子“孝养父母”好习惯的重要性，旨在从刚入学的孩子抓起，从点点滴滴抓起，让孩子们做一个让父母放心的会感恩的好孩子。
【关键词】孝养父母；点滴做起；学会感恩
在几千年的历史长河中，“孔子论孝”、“曾子倡孝”、《弟子规》、《曾国藩家训》等美谈美文传颂至今，经久不衰。由于不得已而为之的基本国策——独生子女政策的长期普遍实行，广大独生子女家庭中“四二一综合症”愈演愈烈，在众多长辈的过度照顾、包办代替和过度教育下，独生子女普遍自私自利，自我中心，只知道无限制地索取父母的爱，不懂得感恩和回报父母的爱。因此，孝养父母是做人最基本的道德准则，一个忘恩负义的不孝之子肯定走不好人生路。然而我们看到的却是令人触目惊心的现象：随着孩子年龄的增长，年级的升迁，父母也从望子成龙、望女成凤的满怀期望，一步步走到沮丧失望、伤心绝望，以致于终日以泪洗面，毫无任何家庭幸福可言的绝境。
鉴于目前的社会现状和家长的实际需求，我们认为，应该从培养学生的品德行为习惯入手，把孝养父母作为着眼点。
一、调查现状
学校给家长发放调查问卷，了解家庭教育的基本情况，其中有一题是写出父母和孩子的生日。学校又给孩子们发了一份小问卷，题目只有一个：“你知道爸爸妈妈的生日吗？A、知道，B、不知道。爸爸的生日是几月几日；妈妈的生日是几月几日”。班主任老师将学生填的小问卷一一对应贴在收回的家长问卷上。笔者快速浏览了一遍，发现所有的父母都能准确地写出孩子的生日，但绝大部分小朋友不知道父母的生日，一小部分孩子凭空编造了父母的生日，有位小朋友将父母的生日写成“13月5日”，“18月3日”，虽然不真实，但是很可爱。其实这些情况早就在我们的预料之中，大人们又有几人能记得父母的生日？他们年年为自己的孩子过生日，又有多少人能为自己的父母过生日？可是出人意料的是，有五个孩子准确地写出了父母的生日！在第二周的“国旗下讲话”中，我们大张旗鼓当众表彰了这五位孩子，给他们发了奖状和奖品。我们之所以要设计这一教育环节，就是为了让孩子心中装着父母。父母的恩情比天高，比海深，要让孩子们懂得知恩感恩报恩。我们必须从点点滴滴抓起，让孩子们听父母的话，好好学习、尊敬师长、团结同学、健康向上，做一个让父母放心，让父母自豪的好孩子。在这次表彰中，五个孩子受到了直接的正强化，一百二十四个孩子受到了替代的正强化，而替代强化是学校里最普遍、最经常、最广泛的强化手段，所发生的幅射作用将是最不可思议的。
二、具体举措
1.制定切实可行的《小学生行为规范》。
这一行为规范将“孝养父母”放在至高无上的位置，从“尊敬父母长辈，知恩，感恩，报恩”；“理解父母的艰辛，为家庭分担家务”；“孝顺父母，让父母对自己放心”三个角度，就学生对父母长辈的称谓、语言、态度、行为等方面作出了明确具体可操作的规定，让家长和孩子一目了然。本规范不仅由班主任通过“品德与生活”课落实在学生的行动上，而且发给全体家长，让他们时刻与学校的教育要求保持整合一致。
2.充分发挥马卡连柯的“平行作用原理”的功能。
利用每周一集会的“国旗下讲话”，当众表彰孝养父母的“小标兵”，起到直接强化和替代强化的作用。
3.充分利用学校宣传栏。
分期分批展开“孝养父母、尊敬师长”的主题图片展览，把发生在孩子们当中的先进典型生动形象地再现在孩子们眼前，起到榜样示范的作用。
4.开展《弟子规》诵读和践行活动。
从传统文化中充分挖掘和开发孝养父母教育的宝贵资源，每天利用大好的晨读时间进行全校性《弟子规》诵读。由各班班主任负责讲解、引导、吟诵、拓展。
有利于建立民主平等、健康和谐的家庭，促进社会主义精神文明建设以及和谐社会的发展。经济的快速发展和医疗保健制度的不断健全，使得我国已经快步进入老龄化社会。今后，一对独生子女夫妇将要承担四个、八个、甚至十二个老人的赡养义务，这对于缺乏责任心、感恩心和奉献精神的年轻人来说，将是一个严峻的挑战。假如我们不能未雨绸缪，提前地对年轻一代进行孝养父母的传统美德和行为习惯培养，不久的将来，必将有无数的老人成为无人关心的“空巢老人”，无数的老人只能孤独地在养老院里度日如年，这将给社会造成极大的压力和负担。因此，本课题研究有利于减轻国家负担，促进社会的安定团结。
教育学心理学研究表明，一个单项的良好行为习惯的养成需要三七二十一天，而一个不良行为习惯的矫正，则需要七七四十九天，因此改造比塑造更困难。孝养父母是一种综合的传统美德和人文素养，冰冻三尺非一日之寒，更需要从小加以熏陶和引导，从小进行培养和训练。
【参考文献】
[1]蔡礼旭，孝养父母需要智慧[J]，《幸福人生讲座》，2010年08月.
[2]李仁君，论早期人类的孝意识与孝行为，荆楚网，2010年8月.
[3]净空法师，孝养父母的三个层次[J]，佛弟子文库，2012年8月.