基于“互联网+”背景下“城市轨道交通应急处理”课程教学改革的探索

论文摘要

随着我国城市轨道交通建设的快速发展,城市轨道交通人才的需求日益迫切,但高职院校中该专业开设的课程在教学中存在诸多问题,本文以"城市轨道交通应急处理"课程为例,借助"互联网+"技术对该课程的教学模式进行探索,分析该课程实际教学中存在的问题,针对高职院校学生的特点,将二维码技术应用到课堂教学中,对教学方式、教学任务、考核模式进行探索创新,为高等职业教育改革提供新的研究思路。

论文目录

• 0 引言
• 1 课程分析
•   1.1 课程教学中存在的问题
•     1.1.1 教学方法及教学手段陈旧，教学效果欠佳。
•     1.1.2 考核模式单一。
•   1.2 教学对象的特点
•     1.2.1 学生理论知识基础薄弱，缺乏学习自觉性。
•     1.2.2 学生对上课缺乏兴趣。
•     1.2.3 学生逻辑思维能力及抽象思维能力不强，并普遍排斥理论知识的学习，逻辑思维和抽象思维很少得到真正的锻炼。
•     1.2.4 学生对电子产品非常依赖。
•     1.2.5 目前高职院校的学生大都是独生子女，自尊心强、性格敏感、个性鲜明，对于学习缺乏自信心，且很难从学习中找到成就感。
• 2“二维码技术”应用于“城市轨道交通应急处理”课程教学的探索
•   2.1 教学方式创新
•   2.2 情景教学模式创新
•   2.3 教学任务创新
•   2.4 考核模式创新
• 3 总结

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 刘丽娟,鲁娥,吴梦倩

关键词: 互联网技术,二维码技术,城市轨道交通应急处理

来源: 科技经济市场 2019年08期

年度: 2019

分类: 经济与管理科学,工程科技Ⅰ辑,工程科技Ⅱ辑,社会科学Ⅱ辑

专业: 安全科学与灾害防治,铁路运输,职业教育

单位: 常州工业职业技术学院

分类号: U298-4;G712

页码: 135-136+139

总页数: 3

文件大小: 1558K

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