导读:本文包含了航运管理论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:航运,港口,人才培养,高职,经济发展,产学研,专业。
航运管理论文文献综述
段云飞[1]（2019）在《港口与航运管理专业《货物管理实务》课程思政教育的探索与研究》一文中研究指出本文以港口与航运管理专业《货物管理实务》课程教学为例,分析该课程开展思政教育的必要性,从课程教学目标、教学方法、教学结构和教学内容四个方面分析《货物管理实务》课程开展思政教育的可行性。结合课程特点,探讨思政在教学内容中的融入方式,校企共同育人结合点和评价机制的改革。(本文来源于《智库时代》期刊2019年52期）
方晓莹[2]（2019）在《基于“1+X证书”的中高职2+3培养模式改革探析——以“港口与航运管理”专业为例》一文中研究指出针对现行中高职一体化教育中存在的问题,结合"1+X证书"制度的要求,提出了2+3学制的培养模式改革。通过对职业岗位与职业能力分析,合理设置中职与高职阶段的课程,递进式培养学生的职业技能。(本文来源于《软件导刊(教育技术)》期刊2019年10期）
张宁[3]（2019）在《“国际航运管理”课程教学改革研究》一文中研究指出航运管理专业是近年来比较热门的一个专业,其包括诸多课程,其核心课程之一是"国际航运管理",为了培养更多的国际航运人才,对"国际航运管理"课程进行教学改革势在必行。剖析"国际航运管理"课程教学中存在的问题,同时探究该课程改革的具体举措,希望对该课程的教学改革具有一定的借鉴意义。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年18期）
宋文彻[4]（2019）在《基于协同机制浅谈我国港口与航运管理》一文中研究指出港口与行业管理工作的管理与我国国民经济水平的发展有着正相关关系,我国的港口与航运经济水平的比重也有了更大的提升。随着我国经济水平的提升,经济形式的丰富,传统的港口与航运管理工作水平已经不能满足要求,所以我国港口与航运管理工作的形式应该有所改变。协同机制能够将港口与航运管理工作体制更加的系统化、科学化。该文以我国港口与航运管理工作的现状入手展开研究,并且将协同机制融合到我国港口与航运管理工作的改革中去,提升了我国港口与航运管理工作水平。(本文来源于《科技资讯》期刊2019年15期）
宋文彻[5]（2019）在《基于教学浅谈港口与航运管理专业能力研究》一文中研究指出我国港口与航运管理教学存在很多问题亟待解决,如港口与航运管理教学的实际工作与理论教学有一定脱节,衍生出很多问题。从我国港口与航运管理专业教学的主要问题进行剖析,得出提升港口与航运管理教学质量的相关办法。(本文来源于《当代教育实践与教学研究》期刊2019年10期）
李子强[6]（2019）在《“高职创新行动”下的港口与航运管理专业人才培养研究——以浙江国际海运职业技术学院为例》一文中研究指出专业人才的培养是一个融知识传授、能力培养、素质提高为一体的过程。以浙江国际海运职业技术学院港口与航运管理专业为例,通过确定人才培养定位和培养模式,围绕职业能力和"双创"教育要求构建课程体系,并探索实施"1+X"证书制度,提升学生的专业技能,实现专业人才培养目标。(本文来源于《对外经贸》期刊2019年04期）
宋文彻[7]（2019）在《我国港口与航运管理的缺陷及相关对策分析》一文中研究指出港口与航运管理行业的工作不仅要求工作人员在岗位技能上有延伸拓展能力,还要求工作者在专业技能之外有独立的思考能力。目前,我国港口与航运管理还存在很多的问题,如何来解决这些问题,是我们必须思考的问题。文章从港口与航运管理的必要性出发,并且分析了我国港口与航运管理的现状以及存在的问题,并且找出其问题,解决问题,最后也希望港口与航运管理工作能够进行的更好,也希望我国港口与航运管理科学发展的更加好。(本文来源于《科技视界》期刊2019年11期）
王芳杰,韩雪梅,钟可圆[8]（2019）在《基于产学研结合高职港口与航运管理专业(航运管理方向)实践教学体系构建》一文中研究指出近年来,国家对于港口与航运管理专业(航运管理方向)人才需求量逐渐增多,对人才的专业素质与实践操作能力提出了更高的要求,因此在高职院校港口与航运管理专业(航运管理方向)教学过程中,教师应树立正确观念,转变以往的实践教学体系,构建产学研结合的教育模式,致力于培养学生的实践操作能力与岗位工作能力,全面提升教育工作质量与水平,为社会培养出更多的优秀人才。(本文来源于《中国物流与采购》期刊2019年06期）
宋文彻[9]（2019）在《特色经济体制下港口与航运管理模式分析》一文中研究指出随着社会的进步,我国的经济发展体制逐渐完善,在这种背景之下,我国的港口经济水平也逐步在提升,港口经济已经成为了我国经济市场的主干力量。随着港口经济的蓬勃发展,我国的港口与航运管理也逐渐成为了我国市场管理的主要部分。文章主要从我国港口与航运管理的投资建设与运营模式的管理两方面出发,以期能够促进我国港口与航运管理体制的完善,也能拉动经济水平的有效提升。(本文来源于《大众投资指南》期刊2019年06期）
张君,魏新岚,段云飞[10]（2018）在《探析高职专业英语信息化教学——以航运管理专业为例》一文中研究指出目前,信息化教学已经成为趋势。高职各类课程均在挖掘其信息化之处,旨在提高教学效率和教学质量。航运专业英语也积极加入信息化教学队伍。信息化教学从教学准备、教学实施、教学评价叁个方面改革教学方式。在信息化实际使用中应该突出教学层次化、手段多元化、实践灵活化、能动学习化、资源全球化等特征。(本文来源于《天津职业院校联合学报》期刊2018年10期）
航运管理论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
针对现行中高职一体化教育中存在的问题,结合"1+X证书"制度的要求,提出了2+3学制的培养模式改革。通过对职业岗位与职业能力分析,合理设置中职与高职阶段的课程,递进式培养学生的职业技能。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
航运管理论文参考文献
[1].段云飞.港口与航运管理专业《货物管理实务》课程思政教育的探索与研究[J].智库时代.2019
[2].方晓莹.基于“1+X证书”的中高职2+3培养模式改革探析——以“港口与航运管理”专业为例[J].软件导刊(教育技术).2019
[3].张宁.“国际航运管理”课程教学改革研究[J].现代职业教育.2019
[4].宋文彻.基于协同机制浅谈我国港口与航运管理[J].科技资讯.2019
[5].宋文彻.基于教学浅谈港口与航运管理专业能力研究[J].当代教育实践与教学研究.2019
[6].李子强.“高职创新行动”下的港口与航运管理专业人才培养研究——以浙江国际海运职业技术学院为例[J].对外经贸.2019
[7].宋文彻.我国港口与航运管理的缺陷及相关对策分析[J].科技视界.2019
[8].王芳杰,韩雪梅,钟可圆.基于产学研结合高职港口与航运管理专业(航运管理方向)实践教学体系构建[J].中国物流与采购.2019
[9].宋文彻.特色经济体制下港口与航运管理模式分析[J].大众投资指南.2019
[10].张君,魏新岚,段云飞.探析高职专业英语信息化教学——以航运管理专业为例[J].天津职业院校联合学报.2018
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