导读:本文包含了语音环路论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:环路,语音,范式,模板,记忆,工作,空间。
语音环路论文文献综述
胡燕艳[1]（2019）在《语音环路与视空模板在迷宫寻路行为中的作用》一文中研究指出为考察工作记忆的两个子系统语音环路和视空模板对迷宫寻路行为的影响,本研究采用经典的双任务范式设计了2项行为学实验。研究1共选取108位大学生被试,采用2(性别:男/女)×3(处理条件:控制组/语音双任务组/视空双任务组)被试间设计,因变量为迷宫寻路用时和出错次数。结果发现:在迷宫用时上,实验处理主效应显着,双任务组显着高于控制组;性别主效应显着,男生显着快于女生;实验处理与性别交互作用显着,双任务与单任务的差异主要来源于女生组,而男生组则不受两类次任务的影响。在出错次数上,双任务组显着高于控制组,但性别差异不显着,双任务之间的差异亦不显着。为进一步探讨双任务条件对男生的影响,研究2继续以实验处理条件为自变量,采用单因素被试间设计检验了次任务难度水平增加后双任务对男生迷宫寻路行为的影响。结果发现:在次任务高难度水平下,男生的迷宫用时和出错次数均显着高于控制组;两类双任务之间差异均不显着。综上,本文得出如下结论:1.在迷宫寻路任务中,分别代表语音环路和视空模板作用的两类次任务对被试的寻路表现具有同样的干扰效应,具体体现在寻路时间和出错次数上。2.两类次任务对被试寻路表现的干扰效应存在性别差异。对男性而言,更高难度的次任务设置才会引发干扰效应。(本文来源于《华东师范大学》期刊2019-05-15）
孙雨静,连四清,张洪山[2]（2007）在《语音环路和视空间模板在同底数幂比较过程中的作用》一文中研究指出词语记忆任务和视空间记忆任务显着干扰同底数幂比较大小,当底数与1越接近和指数差越小时,词语记忆任务和视空间记忆任务对主任务的干扰效应越大.语音环路和视空间模板参与同底数幂比较大小的判断过程,而且语音环路和视空间模板负荷随底数与1的距离以及指数差的减小而增大.(本文来源于《数学教育学报》期刊2007年01期）
孙雨静,连四清,张洪山[3]（2006）在《语音环路、视空间模板在同底数幂比较过程中的作用》一文中研究指出本实验利用双任务实验范式研究语音环路和视空间模板在同底数幂比较中的作用。实验结果表明:词语记忆任务和视空间记忆任务显着干扰同底数幂比较大小,而且当底数与1越接近和指数差越小时,词语记忆任务和视空间记忆任务对主任务的干扰效应越大。由此我们认为,语音环路和视空间模板参与同底数幂比较大小的判断过程,而且语音环路和视空间模板负荷随底数与1的距离以及指数差的减小而增大。(本文来源于《全国高师会数学教育研究会2006年学术年会论文集》期刊2006-11-01）
孙雨静[4]（2006）在《语音环路、视空间模板在同底数幂比较过程中的作用》一文中研究指出工作记忆是一个非常重要的记忆系统，它是现今认知心理学和神经心理学中的一个重要研究领域。国内外学者关于工作记忆和算术认识的研究已经很多，但是关于工作记忆和代数认知的研究却比较少。本研究针对于现今研究的空缺，探讨工作记忆系统中的语音环路和视空间模板在同底数幂比较大小运算中的参与作用。本研究采用的是双任务的实验范式，实验分为实验1和实验2两个部分。实验1要求被试在叁种任务条件下完成同底数幂比较大小的主任务，叁种任务条件分别为控制条件、词语记忆任务条件和视空间记忆任务条件。其中控制条件要求被试在无次级任务的条件下完成代数主任务，词语记忆任务条件和视空间记忆任务条件要求被试在完成代数主任务的同时分别完成词语记忆任务和视空间记忆任务。实验1的主要目的是研究语音环路和视空间模板在同底数幂比较大小运算过程中的参与作用，以及在同底数幂比较过程中语音环路和视空间模板的参与作用是否会随着数字间距离的大小而发生变化。实验结果表明：词语记忆任务和视空间记忆任务显着干扰了同底数幂比较大小的过程，而且当底数与1越接近和两指数差越小时，词语记忆任务和视空间记忆任务对主任务的干扰效应越大。实验2要求被试在两种任务条件下完成同底数幂比较大小的主任务，两种任务条件分别为视觉记忆任务和空间记忆任务条件。视觉记忆任务条件和空间记忆任务条件是要求被试在完成代数主任务的同时分别完成图形形状记忆任务和图形空间位置记忆任务。实验2的主要目的是研究视觉记忆和空间记忆在同底数幂比较大小过程中的作用，以及参与作用是否会随着数字间距离的大小而发生变化。实验结果表明：视觉记忆任务和空间记忆任务对同底数幂比较大小的干扰作用之间存在着明显的差异，并且随着底数与1的距离以及两指数差的变化视觉记忆任务和空间记忆任务表现出了不同的干扰趋势。通过对实验结果的分析，我们认为：语音环路和视空间模板参与同底数幂比较大小的判断过程，而且语音环路和视空间模板负荷随底数与1的距离以及两指数差的减小而增大。视空间模板中的视觉记忆和空间记忆在同底数幂比较大小中的参与作用具有不一致性。(本文来源于《首都师范大学》期刊2006-04-13）
语音环路论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
词语记忆任务和视空间记忆任务显着干扰同底数幂比较大小,当底数与1越接近和指数差越小时,词语记忆任务和视空间记忆任务对主任务的干扰效应越大.语音环路和视空间模板参与同底数幂比较大小的判断过程,而且语音环路和视空间模板负荷随底数与1的距离以及指数差的减小而增大.
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
语音环路论文参考文献
[1].胡燕艳.语音环路与视空模板在迷宫寻路行为中的作用[D].华东师范大学.2019
[2].孙雨静,连四清,张洪山.语音环路和视空间模板在同底数幂比较过程中的作用[J].数学教育学报.2007
[3].孙雨静,连四清,张洪山.语音环路、视空间模板在同底数幂比较过程中的作用[C].全国高师会数学教育研究会2006年学术年会论文集.2006
[4].孙雨静.语音环路、视空间模板在同底数幂比较过程中的作用[D].首都师范大学.2006
论文知识图
