导读:本文包含了动态开放论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:动态,永昌,区域,朝阳区,生态学,道德教育,监事。
动态开放论文文献综述
蒋海青,赵燕伟,张景玲,冷龙龙[1]（2019）在《低碳动态开放式选址—路径问题》一文中研究指出合理的配送中心选址及路径优化有助于降低物流碳排放,本文针对物流配送过程面临的不确定交通网络现实,研究不确定道路网络对选址—路径问题碳排放的影响,提出应用概率函数及交通因子表示路径不确定的随机性及不确定程度,将其转化为速度函数,结合第叁方物流配送的特点,建立了基于速度及车辆类型的动态低碳开放式选址—路径模型,并设计了量子进化算法与局部搜索算法相结合的智能优化算法进行求解。为了分析路网对碳排放的影响,采用随机及确定性概率交通状况进行仿真实验对比,结果表明,当路网不确定发生概率随机时,其成本增加量高于0.1确定性概率,但低于0.5、0.9确定性概率;交通不确定对碳排放量的影响程度高于成本;随着交通不确定固定概率的增大,碳排量的增加与顾客数目的相关性呈下降趋势。通过与其他智能算法进行对比,表明本算法是求解该问题的一种有效算法。(本文来源于《计算机集成制造系统》期刊2019年09期）
刘慧琴[2]（2018）在《让英语课堂成为一个动态开放的语言环境——以一节听说课的设计与课堂语言活动为例》一文中研究指出在英语教学中,教师要研读教材文本并建立恰当准确的教材文本外延基础,然后走出教材文本,开放课堂,创设适切的课堂语言环境,这样才有利于学生进行有价值的语言活动。这样的课堂不再是让学生被动地接受语言知识,而是提供给学生用英语"做事"的一个更接近真实的语言情境,让学生在"做事"的过程中进一步发展语言能力、思维能力等。在这样的学习体验过程中,学生才能更好地感知语言、融通语言、运用语言。(本文来源于《中学教学参考》期刊2018年34期）
周源,胡晓琼[3]（2018）在《“党建联盟”齐聚力 居民共享大服务》一文中研究指出15日一大早，家住朝阳区永昌街道义和社区的两对老夫妇相互搀扶着来到照相馆，随着快门按下的瞬间，岁月沉淀的美好定格在一张张照片上。这场暖心而值得纪念的活动是由朝阳区永昌街道义和社区和永昌街道党建联盟成员共同发起，为区域化党建分区联盟系列活动之一，(本文来源于《长春日报》期刊2018-10-24）
李大林,袁军辉[4]（2016）在《构筑德育工作的“丹阳高地”》一文中研究指出配乐朗诵《十八岁的日子》、男生小合唱《为梦而生》……日前，丹阳市德育协作片（高中片）7所学校的分管校长、政教处主任一起观摩了江苏省丹阳中学的“青春、感恩、责任、理想”18岁成人礼，共同见证了该校780名高二学生走向成人的动人时刻。本次活动是该市德育协作片(本文来源于《江苏教育报》期刊2016-06-15）
陈斌[5]（2016）在《高职教材“个性鲜明、多元立体、动态开放、岗学对接”的生态分析》一文中研究指出高职教材经历快速发展后,应做理性的回归分析,探究其本质和演化规律,"个性鲜明、多元立体、动态开放、岗学对接"是高职教材可持续发展的生态。个性鲜明,是高职教材的生命本源与生存条件;多元立体,是高职教材的生命结构与生存方式;动态开放,是高职教材的生命活力与生存空间;岗学对接,是高职教材的生命轨迹和生发过程。(本文来源于《广西教育》期刊2016年15期）
蔡春芳[6]（2015）在《数据逻辑与动态、开放电影史——对1945-1949年上海影业状况的再思考》一文中研究指出1945-1949年上海电影市场上好莱坞电影的放映情况在众多论文、专着甚至《上海电影志》中都有数据记录和陈述。但一如战后的上海多种势力的盘根错节一样,电影市场也不像影史书写的数据显示的那样是静态、固定的量化性所在:战后的上海电影既是"一城电影"又是"多城故事"(重庆、美国、孤岛上海、香港、战后上海)。若在开放、动态的视阈中呈现战后上海国片公司的崛起,则更能显影战后上海电影业的细节。(本文来源于《电影新作》期刊2015年06期）
迟苗苗[7]（2015）在《多元、动态、开放的城市色彩策略研究》一文中研究指出随着城镇化的快速发展,城市扩张对传统城市格局和城市环境造成了巨大影响。伴随着“美丽中国”发展目标的提出,人工环境和自然环境间的和谐融合,成为了人们所关注的焦点。其中建筑色彩作为城市中最突出的人工环境,对城市的面貌和个性有着重要的影响,对此展开相关研究具有积极的现实意义。论文首先对国内外经典城市色彩案例和规划项目进行梳理综述,学习借鉴现有研究方法及成果,结合济南城市色彩协会会议讨论,就《济南市规划局建筑色彩管理指导意见》的色彩规划和实施进行具体的解读分析,找出当前济南色彩规划中存在的难点：如何实现色彩的管理和如何落实色彩的规划。文章分两部分对两个问题进行解决,第叁章针对色彩的管理问题,提出了“多元、动态、开放”的城市色彩更新策略。策略从叁个方面实现了色彩的可持续发展：多元指把色彩放入城市空间中理解,研究色彩与空间的结合,提高色彩规划的实际意义和可操作性；开放是指充分调动市民对色彩规划的参与性,明确色彩设计的公共意象；动态为色彩的更新变化提供了发展空间,也为叁者相互作用提供了理论保证。通过叁者间相互促进的循环机制,实现色彩管理实施的可持续发展。第四章就“多元”的城市色彩研究方法进行深入的研究探索。首先对应辨析了不同尺度下空间与色彩的结合,重点研究色彩在中微观层面下的具体表达；采用城市设计的研究方法和相关理论,将色彩与空间融合,探索色彩在城市空间设计中的现实意义；最后根据凯文·林奇的《城市意象》,结合济南城市面貌,针对城市中重点意象元素进行分类,讨论如何通过色彩加强城市的意象表达。通过这两部分的论述,为济南城市色彩的进一步规划和落实提供了可持续的策略方法,采用城市空间设计的研究方法,弥补了色彩规划中区域色彩设计与实际建筑色彩逻辑之间的断层,完成了城市色彩从设计到实施的过渡。最后本文总结了本次研究中的主要工作及结论、文章创新点,并对今后的色彩工作规划重点提出展望。(本文来源于《山东建筑大学》期刊2015-04-01）
罗小平[8]（2015）在《析音乐价值的多元、动态、开放结构——以伽达默尔的阐释学原则为参照》一文中研究指出音乐的价值系统是由以审美价值为本质的多元价值构成的,这种多元来源于音乐的产生与人类多种需要的关系,发展于不同时空的音乐存在方式中。由于,不同时空的表演、传播、接受主体对音乐进行价值判断的"先见"、"视域融合"和"效果历史"的阐释学原则,使音乐价值一直处于动态、开放的结构中。这种结构的特征是无限生成与有限制约相关,音乐价值新质与主体价值新质互动相关,价值的丰富多元与价值的恒长相关,价值的结构与社会结构的自由、开放度相关。在此研究中,要关注一度创作中音乐行为的价值﹔叁度创作之传播环节主体的价值判断与选择﹔价值系统中未来价值和文化价值的问题﹔不同价值功能的交替突显、强弱更迭以及所产生的价值效应变化。(本文来源于《南京艺术学院学报(音乐与表演)》期刊2015年01期）
单克胜,叶会乐[9]（2015）在《隐蔽·动态·开放——基于“德育银行”的新德育理念》一文中研究指出教育,尤其是德育教育,永远是脚踩大地,仰望星空。脚踩大地是因为教育必须扎根实践,仰望星空是因为教育必须执着于人类的理想、理想的人类,而"德育银行"的新德育理念正是为了实现道德教育的理想而在实践中的探索。"德育银行"模式希望借鉴经济形态,化灌输式德育为活动式德育,弃结果性考核为动态性激励,转学校德育为社会德育,最终实现"解放教育对象"和"提升教育对象"的双重教育使命。德育过程要有"隐形翅膀"(本文来源于《职业》期刊2015年04期）
王雅萍[10]（2014）在《创立动态开放的课堂系统》一文中研究指出本文从生态学、教育学及现代教学技术的相关理论和原则出发,结合当前语文教学中的实际情况和教学实践,提出了创立动态开放的课堂系统的相关策略。(本文来源于《科技视界》期刊2014年36期）
动态开放论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在英语教学中,教师要研读教材文本并建立恰当准确的教材文本外延基础,然后走出教材文本,开放课堂,创设适切的课堂语言环境,这样才有利于学生进行有价值的语言活动。这样的课堂不再是让学生被动地接受语言知识,而是提供给学生用英语"做事"的一个更接近真实的语言情境,让学生在"做事"的过程中进一步发展语言能力、思维能力等。在这样的学习体验过程中,学生才能更好地感知语言、融通语言、运用语言。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
动态开放论文参考文献
[1].蒋海青,赵燕伟,张景玲,冷龙龙.低碳动态开放式选址—路径问题[J].计算机集成制造系统.2019
[2].刘慧琴.让英语课堂成为一个动态开放的语言环境——以一节听说课的设计与课堂语言活动为例[J].中学教学参考.2018
[3].周源,胡晓琼.“党建联盟”齐聚力居民共享大服务[N].长春日报.2018
[4].李大林,袁军辉.构筑德育工作的“丹阳高地”[N].江苏教育报.2016
[5].陈斌.高职教材“个性鲜明、多元立体、动态开放、岗学对接”的生态分析[J].广西教育.2016
[6].蔡春芳.数据逻辑与动态、开放电影史——对1945-1949年上海影业状况的再思考[J].电影新作.2015
[7].迟苗苗.多元、动态、开放的城市色彩策略研究[D].山东建筑大学.2015
[8].罗小平.析音乐价值的多元、动态、开放结构——以伽达默尔的阐释学原则为参照[J].南京艺术学院学报(音乐与表演).2015
[9].单克胜,叶会乐.隐蔽·动态·开放——基于“德育银行”的新德育理念[J].职业.2015
[10].王雅萍.创立动态开放的课堂系统[J].科技视界.2014
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