导读:本文包含了课程教学资源论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:职业院校,道明竹编,教学资源,开发
课程教学资源论文文献综述
吴薛,于兴财[1]（2019）在《职业院校公共艺术课程教学资源开发的合作方式——以道明竹编为例》一文中研究指出教学资源开发是教学改革的重要内容,是增强教学针对性和实效性的基础性环节。职业院校公共艺术课程以培养技能型、职业型、复合型人才为目标,如何通过教学资源开发来提高人才培养质量是职业教育发展面临的重要命题。本文以道明竹编为例,探讨职业院校公共艺术课程教学资源开发的合作方式,对工学结合特色教材建设进行探索和实践。(本文来源于《明日风尚》期刊2019年23期）
徐环斐,高传慧,刘月涛,陈秋阳,丁丽[2]（2019）在《浅谈化工设计课程教学资源库的建设研究》一文中研究指出化工设计课程是高等院校化工类专业本专科学生的专业必修课。卓越工程师培养计划强调要以强化工程能力和创新能力为重点改革人才培养模式。为了提高化工专业学生的工程意识和解决工程问题的能力,本文对化工设计课程教学资源库的建设进行了分析研究。(本文来源于《化工时刊》期刊2019年11期）
徐敏[3]（2019）在《基于使用者需求的在线课程配套教学资源库建设研究》一文中研究指出目前在线课程配套教学资源的配备主要是基于教学者教学需求和平台建设需要,而没有过多考虑使用者多元化的需求。基于使用者需求建设在线课程配套资源库是在线开放课程的内在要求,同时也有利于更好地为学习者服务。而基于使用者需求建设配套教学资源库需要分别设置主讲教师和学习者上传配套资源的专门端口,提高各类在线课程评比中对配套教学资源的赋值,同时各高校也应该严格控制学生选课的数量以保证选课数量适中。(本文来源于《长春师范大学学报》期刊2019年11期）
郭千[4]（2019）在《基于校园网的教学资源库建设与应用研究——以湛江机电学校“基础会计”课程为例》一文中研究指出教育的改革和发展正在受到以网络技术为首的信息技术的影响。教学资源库作为校园网的核心内容,对网络资源学习、实践的广度和深度带来直接的影响。真正可以应用在教学里的资源库拥有充实内容、特色显着、检索便利、描述详尽、支持整合、动态生成等特征。因此,我校在教学资源库的建设方面非常注重研究与剖析,使信息资源建设水平逐步提高。同时,注重实际应用,强调信息资源整合功能,关注师生的长期成长,体现了学校教育中特有的内涵式发展。(本文来源于《职业技术》期刊2019年12期）
王娜[5]（2019）在《数字化教学资源在高职院校计算机应用基础课程中的应用研究》一文中研究指出数字化教学资源在高职院校计算机应用基础课程中的应用能够有效提升教学效果,有助于教学改革。基于此,本文从数字化教学资源的定义、类型和优势入手,结合高职院校计算机应用基础课程的特点,指出高职院校计算机应用基础课程中数字化教学资源应用的不足之处,并给出了高效应用数字化教学资源的方法,高职院校教师需要合理应用主题式教学方法、问题引导式教学方法、抛锚式教学方法及合作探究式教学方法实现对数字化教学资源的充分利用。(本文来源于《陕西教育(高教)》期刊2019年11期）
付希尧[6]（2019）在《建筑材料与检测课程移动教学资源库微课资源的设计与实践》一文中研究指出本文从高职土建类专业的建筑材料与检测课程改革实践入手,以《建筑材料与检测》课程微课建设为例,对建筑材料与检测课程移动教学资源库微课资源的设计与实践进行研究。通过以微课为代表的数字化学习资源的开发优化课程内容,一定程度改善了课程传统实训教学方法,探索出高职实践课程教学的优化应用方案。(本文来源于《建材与装饰》期刊2019年32期）
周乃富,何淼[7]（2019）在《基于教学资源库的程序设计课程建设探讨》一文中研究指出课程是人才培养的核心要素,是学生受益最直接的源泉。程序设计课程是很多专业人才培养方案中的必修课程。随着现代信息技术的发展,科学技术改变了我们的学习和生活,改变了我们的思维习惯和学习方式。如何利用现在的信息技术,推动课程教育变革和创新,构建信息化,数字化、模块化、个性化学习的教育体系。根据以就业为导向,学生获得职业技能为教学目标教学模式,本文研究的就是在程序设计课程教学中构建以资源库为基础的网络化多层次教学体系,健全实践教学管理和考评机制,通过激发学生的学习兴趣,帮助引导学生愉快完成学习任务。(本文来源于《科技视界》期刊2019年31期）
王婧[8]（2019）在《高中生物新课程实施中教学资源的开发与利用》一文中研究指出高中生物课程的教学展开与实施中,教师要挖掘教学资源开发利用的路径,给学生提供更多了解各种知识内容的渠道。这不仅是化解学生知识理解吸收掌握的方法,这也会有效加深学生的知识吸收与掌握程度,可以推动教学效率的提升。进行教学资源的开发利用有多样化的实施方法,具体来说,教师要从相应的教学内容出发,合理进行教学资源开发路径的选择,这样才能够让教学的整体针对性更强。此外,教师要让(本文来源于《科普童话》期刊2019年41期）
黄宏平,张环环,邵德翠,张晋艳,查盈盈[9]（2019）在《基于教学资源共享理念的精品开放课程生理心理学建设》一文中研究指出目的生理心理学作为一门交叉性很强的课程,如何更好地适应信息时代,将线下教学与线上教学相结合,进一步推进课程建设,实现面向广大学生的生理心理学课程资源共享,是生理心理学教师面临的新问题。方法本文结合我校精品开放课程生理心理学的建设体会,介绍了运用互联网技术平台进行教学改革的做法和思路。结果将线下教学与线上教学相结合,通过录制教学视频,上传教学课件,不但完善了生理心理学课程理论和实验教学内容,还培养了一支专业的生理心理学教学团队,可持续地为学生提供更好的教学资源。结论精品开放课程生理心理学将线下教学与线上教学相结合,实现了面向广大学生的生理心理学课程资源共享。(本文来源于《右江民族医学院学报》期刊2019年05期）
冯锐,陈孝明,李旭峰[10]（2019）在《互联网金融课程与教学资源建设改革与创新》一文中研究指出互联网金融课程与教学资源建设的改革与创新是关乎互联网金融专业人才质量可持续发展的关键因素。针对互联网金融时代下金融人才的能力需求变化、金融学科的课程设置滞后、教学资源的实践投入单一等问题,通过以实践为导向的互联网金融课程体系建设、以学生为主体的互联网金融教学平台资源建设、以就业为核心的互联网金融实践平台资源建设等有机组合,构建互联网金融课程与教学资源建设改革与创新的有效路径,同时提出一系列保障措施以确保改革路径的顺利实施。(本文来源于《高等财经教育研究》期刊2019年04期）
课程教学资源论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
化工设计课程是高等院校化工类专业本专科学生的专业必修课。卓越工程师培养计划强调要以强化工程能力和创新能力为重点改革人才培养模式。为了提高化工专业学生的工程意识和解决工程问题的能力,本文对化工设计课程教学资源库的建设进行了分析研究。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
课程教学资源论文参考文献
[1].吴薛,于兴财.职业院校公共艺术课程教学资源开发的合作方式——以道明竹编为例[J].明日风尚.2019
[2].徐环斐,高传慧,刘月涛,陈秋阳,丁丽.浅谈化工设计课程教学资源库的建设研究[J].化工时刊.2019
[3].徐敏.基于使用者需求的在线课程配套教学资源库建设研究[J].长春师范大学学报.2019
[4].郭千.基于校园网的教学资源库建设与应用研究——以湛江机电学校“基础会计”课程为例[J].职业技术.2019
[5].王娜.数字化教学资源在高职院校计算机应用基础课程中的应用研究[J].陕西教育(高教).2019
[6].付希尧.建筑材料与检测课程移动教学资源库微课资源的设计与实践[J].建材与装饰.2019
[7].周乃富,何淼.基于教学资源库的程序设计课程建设探讨[J].科技视界.2019
[8].王婧.高中生物新课程实施中教学资源的开发与利用[J].科普童话.2019
[9].黄宏平,张环环,邵德翠,张晋艳,查盈盈.基于教学资源共享理念的精品开放课程生理心理学建设[J].右江民族医学院学报.2019
[10].冯锐,陈孝明,李旭峰.互联网金融课程与教学资源建设改革与创新[J].高等财经教育研究.2019