论文摘要
工科教育的目的在于将学生培养成为负责任的工程师。具备解决工程问题的能力是工科毕业生的基本要求。为此,我们以培养学生"解决工程问题能力"为核心目标,对高分子材料专业实验课程进行了以下教学改革与探索:将教学内容分为高分子材料的制备、成型加工、结构与性能测试三大模块;以解决成型加工缺陷问题为切入点培养学生的工程能力;通过实验分工和数据共享培养学生团队协作和沟通能力。上述改革使高分子材料专业实验形成了模块化、系列化、实训化、标准化的特点,取得了较好的教学效果。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 徐琰
关键词: 工程问题,高分子材料专业实验,教学改革
来源: 高分子通报 2019年06期
年度: 2019
分类: 工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑
专业: 有机化工,高等教育
单位: 安徽工业大学化学与化工学院
分类号: G642;TQ317-4
DOI: 10.14028/j.cnki.1003-3726.2019.06.010
页码: 77-80
总页数: 4
文件大小: 1444K
下载量: 72
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标签：工程问题论文; 高分子材料专业实验论文; 教学改革论文;