导读:本文包含了目标分层论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:目标,精准,卷积,初中,向量,遥感,教学法。
目标分层论文文献综述写法
孙金芝,刘胜军[1]（2019）在《中等职业学校德育目标分层管理的尝试与实践研究》一文中研究指出在我国中等职业学校德育教育体系中,对教育目标进行分层管理是一个极为重要的环节,在中等职业学校中开展目标分层管理能够有效的保证学校的德育目标得以完成,能够对学校的德育教育起到监管的作用。而中等职业学校的德育教育一直以来都是社会各界极为重视的话题,文章主要针对中等职业学校德育目标分层管理实行了相应的探究,并对其开展了实践和研究。(本文来源于《中外企业家》期刊2019年33期）
王珏[2]（2019）在《初中英语课堂上从目标到作业的全面分层教法浅议》一文中研究指出分层法是一种基于学生个体差异性所提出的教学策略,它一方面与因材施教传统观点相符合,另一方面也展现出具有时代感的尊重个体差异原则。初中英语教师如果能够把分层教学法和初中英语课堂教学相结合,特别是从目标到提问再到训练等各个方面都体现出分层的特色,将能够在很大程度上解决学生认知发展障碍问题,保证所有学生均能够乐于参与到课堂教学流程当中。现以具体教学实践为依托,分别从目标设计、课堂提问以及教后训练等几个方面,阐述全面分层教法的实施要点。(本文来源于《英语画刊(高级版)》期刊2019年31期）
裴生毅[3]（2019）在《高中体育分层走班教学目标的设定及其实施》一文中研究指出文章以终生体育为教学理念,对高中生进行走班制教学,着眼于培养学生的体育精神和品质。实施必修和选修教学体系内的学分制管理模式,在坚持遵循课程标准的基础上优化教学过程、提高教学效率,对学校体育专业和专项训练有着极大的推动作用。(本文来源于《新课程研究》期刊2019年27期）
范佳德[4]（2019）在《“精准目标,分层合作”教学模式的探索与研究——以初中英语教学为例》一文中研究指出"精准目标,分层合作"教学体现了人文关怀的重要教育思想,是因材施教的教育观在教学方法上的具体应用。由于学生先天素质、后天培养和主观努力程度等方面不同,造成了学生个体上的差异,加之,现在的初中英语教学多为班级授课模式。统一式的教学模式而无视学生的个体差异,势必造成有的学生"学不会"、有的学生"不够学"的状况,难以达到有效、平等的、预期的整体教学效果。而精准目标,分层合作教学则是解决整齐划一的教学要求和参差不齐的学生个体之间矛盾的最好途径。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年42期）
刘晓,崔光照,李正周,熊伟奇[5]（2019）在《基于视觉系统分层的小目标运动检测》一文中研究指出为了提升对光学遥感图像中弱小运动目标的检测能力,提出一种基于鹰眼视网膜视觉系统层次结构的运动检测方法。首先,基于鹰眼视网膜的分层特性,结合各层主体细胞的生理结构与功能,构建各层相应的滤波器,抑制背景微位移和杂散噪声;然后,在Reichardt运动检测模型的基础上增加时域高通滤波与ON-OFF双通道滤波来估计目标运动矢量,这样不仅能克服传统Reichardt运动检测器对阶跃边界响应复杂,而且能有效增强运动检测的敏感性;最后利用高级视觉神经系统的分层特点,以空域相似度大小为基准进行多尺度映射与运动矢量显着图融合,构建多尺度处理精细检测运动特征。试验结果表明,本文算法的平均信杂比改善为56.20dB,正确率为99.71%,综合评价指标F1值为3.63e-02,相较于传统Reichardt模型的F1值提升了27.82%。本文方法较传统运动检测算法不仅能提高复杂背景的干扰抑制性能,而且能显着提升小目标小位移的检测能力。(本文来源于《光学精密工程》期刊2019年10期）
杨红娟,高翔,李鉴,马军,汪承灏[6]（2019）在《快照的时间反转和逆时偏移混合法用于分层介质中的目标检测和定位理论分析》一文中研究指出0引言分层介质中的目标检测和定位在超声检测中一直存在着目标信号与界面信号难以区分的问题,为此,提出了脊状分布的时间反转(TR)[1-3]和逆时偏移(RTM)[4-5]混合法。但是脊状分布的TR-RTM方法不能应用于发射声脉冲较宽的情况,这个方法得出的声场分布图的峰比较宽[6],由于实际的发射信号为宽脉冲,常常不能区分目标散射和界面反射信号,从而影响准确的定位,为此我们提出快照的TR-RTM方法就能很好地解决这一困难。(本文来源于《2019年全国声学大会论文集》期刊2019-09-21）
王燕萍[7]（2019）在《“精准目标,分层合作”教学模式在初中英语教学中的运用》一文中研究指出随着素质教育的不断推进,现代教育部门对教育越来越重视。在现代教育的背景下,根据初中英语的知识结构,学生的认知水平,将教学目标进行细化分层,实现课前教学的"精准目标",并在课堂教学中通过情境设计、导学、反馈等策略,实施目标分层教学,促进课堂教学的"准上课",切实提升英语课堂教学的有效性,让每一位学生学有所得。因此,我们要根据学生的差异性,因人施教,合理使用教学技能,分配教学任务,充分调动学生的积极性。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年38期）
陈威,李决龙,邢建春,杨启亮,周启臻[8]（2019）在《基于核相关滤波器和分层卷积特征的长时间目标跟踪》一文中研究指出针对长时间目标跟踪中出现的目标形变、尺度变化、目标遮挡以及离开视野等问题,提出一种基于核相关滤波器和分层卷积特征的长时目标跟踪算法。首先,利用预训练的卷积神经网络模型提取分层卷积特征来训练核相关滤波器,进行位置估计。其次,构建目标尺度金字塔,进行尺度估计。最后,为了应对目标遮挡以及离开视野导致跟踪失败的情况,训练一个在线支持向量机进行目标再检测,从而实现长时间目标跟踪。在长时间目标跟踪数据集上的测试结果表明:所提算法的精度分别比其他几种主流跟踪算法HCF,LCT,DSST,KCF和TLD高出7%,15%,17%,21%和50%。(本文来源于《计算机科学》期刊2019年09期）
李静娟[9]（2019）在《设置目标分层 逐步实施教学》一文中研究指出因材施教、有教无类的教育理念众所周知,分层作业的理念也被广泛认可。在教学中统筹兼顾全体学生,分解目标、细化流程、降低难度,并在设计和实施时密切配合,是一个提高课堂效率的新举措。(本文来源于《小学教学参考》期刊2019年26期）
罗菲[10]（2019）在《分层目标教学法在外科护理带教中的应用效果》一文中研究指出目的观察在外科临床护理的实习生带教中运用分层目标教学的方式对带教效果和满意度的影响。方法选取2016年6月-2018年6月医院外科的护理实习生116名,根据实习时间均分为试验组和对照组各58例。试验组按照护理实习生的实际情况实施分层目标教学法带教,对照组运用传统的临床带教方法。待实习结束后对比2组护理实习生对护理理论掌握程度、外科临床护理带教的满意程度及护理技能实操的成绩。结果试验组护理实习生护理理论、护理技能实操得分及对带教满意度均高于对照组同一层次的护理实习生,差异均有统计学意义(P<0.05)。试验组护理实习生的满意度为96.55%高于对照组的81.03%,差异有统计学意义(χ~2=4.234,P<0.05)。结论在外科临床护理的实习生带教中运用分层目标教学的方式,按照护理实习生的实际情况进行分层目标教学,可有效提高护理实习生的学习动力,不仅提升了护理实习生的综合素质、显着改善了带教的质量和效果,还提高了外科临床护理带教的满意度。(本文来源于《临床合理用药杂志》期刊2019年25期）
目标分层论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
分层法是一种基于学生个体差异性所提出的教学策略,它一方面与因材施教传统观点相符合,另一方面也展现出具有时代感的尊重个体差异原则。初中英语教师如果能够把分层教学法和初中英语课堂教学相结合,特别是从目标到提问再到训练等各个方面都体现出分层的特色,将能够在很大程度上解决学生认知发展障碍问题,保证所有学生均能够乐于参与到课堂教学流程当中。现以具体教学实践为依托,分别从目标设计、课堂提问以及教后训练等几个方面,阐述全面分层教法的实施要点。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
目标分层论文参考文献
[1].孙金芝,刘胜军.中等职业学校德育目标分层管理的尝试与实践研究[J].中外企业家.2019
[2].王珏.初中英语课堂上从目标到作业的全面分层教法浅议[J].英语画刊(高级版).2019
[3].裴生毅.高中体育分层走班教学目标的设定及其实施[J].新课程研究.2019
[4].范佳德.“精准目标,分层合作”教学模式的探索与研究——以初中英语教学为例[J].课程教育研究.2019
[5].刘晓,崔光照,李正周,熊伟奇.基于视觉系统分层的小目标运动检测[J].光学精密工程.2019
[6].杨红娟,高翔,李鉴,马军,汪承灏.快照的时间反转和逆时偏移混合法用于分层介质中的目标检测和定位理论分析[C].2019年全国声学大会论文集.2019
[7].王燕萍.“精准目标,分层合作”教学模式在初中英语教学中的运用[J].课程教育研究.2019
[8].陈威,李决龙,邢建春,杨启亮,周启臻.基于核相关滤波器和分层卷积特征的长时间目标跟踪[J].计算机科学.2019
[9].李静娟.设置目标分层逐步实施教学[J].小学教学参考.2019
[10].罗菲.分层目标教学法在外科护理带教中的应用效果[J].临床合理用药杂志.2019