一、数据访问技术在计算机考试自动阅卷子系统中的应用（论文文献综述）
蒋华锋,谢国技[1]（2021）在《计算机软考操作题自动阅卷技术实现路径的研究分析》文中提出针对上机操作题人工阅卷效率偏低,同时大量需要专业技术人员阅卷,致使无法大规模推广上机考试的问题,通过对目前具有代表性的机考操作题自动评分的方法的实例分析研究,评估在进一步在计算机软考中推广上机考试的可行性。
石硕光[2]（2021）在《认知诊断在自动问答系统中的应用与实现》文中研究说明本文以认知诊断在自动问答系统中的应用为研究对象,通过问与答的方式完成认知诊断,推荐给用户需要加强训练的题目和薄弱的知识点,从而达到弥补用户有漏洞的知识结构的目的。用户还能使用自动问答系统询问有认知缺陷的薄弱知识点,强化对知识点的理解和认知诊断的效果。另一方面,可视化展示薄弱知识点的关系,可以帮助用户掌握知识点矩阵,辅助认知诊断在问答系统中的应用,而知识图谱可以完成这一任务。故本文以领域知识图谱为载体,实现了认知诊断在自动问答系统的应用。本文的具体工作内容包括:（1）完成认知诊断在自动问答系统中的应用,设计实现了认知诊断子系统。使用认知诊断模型对用户选择题的成绩进行建模,并建立知识点矩阵,从而获得用户对知识点掌握情况的潜在向量。基于知识点矩阵、试题参数、知识点掌握程度的潜在向量得到推荐的题目和薄弱的知识点,并将题目和知识点通过问答的方式推荐给用户。（2）设计实现了基于规则的自动问答子系统,通过问与答的方式完成用户的认知诊断。并基于知识点掌握程度的潜在向量,对用户薄弱知识点的内容的进行答疑问答。（3）设计实现了基于认知诊断的知识点关系可视化子系统。通过爬取相关网站数据,对知识数据进行清洗,构造“知识点-关系-知识点”三元组,从而构建领域知识图谱。通过对薄弱知识点进行关系可视化展示,能够有效的对知识资源进行梳理和总结,强化用户对薄弱知识点的认知。本论文的应用价值如下:认知诊断可以根据用户对知识点的掌握情况,推荐用户应该加强巩固的题目和薄弱的知识点,以到达更好的教学效果。基于规则的自动问答系统可以与用户进行薄弱知识点答疑互动,达到减轻教师教学负担和加强认知诊断效果的目的。以领域知识图谱为载体,将薄弱知识点的关系进行可视化展示,帮助用户构建完整的知识体系,辅助认知诊断在自动问答中的应用。
艾安[3]（2021）在《攀枝花供电公司精益化安全培训考试系统设计与实现》文中认为供电公司的安全管理采用了精益化思维和模式,其中的安全培训是重要的业务内容。针对精益化安全培训的考核,主要采用人工组织的方式进行。随着内部业务信息化的发展,公司急需一套在线考试系统,为精益化安全培训考试工作提供软件工具支持。针对攀枝花供电公司目前缺乏在线考试系统的现状,本文设计和实现了一套精益化安全培训考试系统。1.梳理分析了电力行业安全培训考试信息化的现状及趋势,结合国内外的在线考试发展情况,确立了后续的研究工作思路。基于系统的技术研发方案,整理介绍了系统的研发技术,包括UML（Uniform Model Language）技术、C/S（Client Server）网络结构、.NET开发技术、UBD（User Business Data）软件设计模式等。2.分析考察攀枝花供电公司精益化安全培训考试工作的现状,梳理业务管理流程和内容,提出系统的总体研发目标。在功能研发目标中,将系统按目标用户角色细分为考试管理人员、普通员工用户和系统管理员用户3个子系统。同时提出系统的性能要求和目标。3.按照系统的技术选择,设计系统的技术方案,包括网络结构、软件模型、功能结构,并按系统的内部功能划分,研究系统的详细功能活动流程及C#类结构,分析系统的数据库逻辑结构和物理结构,展示说明系统的数据库E-R（Entity Relationship）图及部分数据表结构。4.基于系统的技术方案设计结果,研究系统主要功能的开发实现流程,分析关键功能代码,展示系统的部分功能界面。5.研究系统的测试方案及方法,搭建系统测试环境,对系统进行功能及性能的测试分析,利用专业的软件测试工具及方法,对系统进行全面验证。按照系统的测试及应用情况,通过在精益化安全培训考试工作中使用本系统,可以为相关用户提供便利的线上考试管理工具,同时为内部员工提供高效的线上练习和模拟考试平台,提高了公司的精益化安全培训工作的质量。
张成龙[4]（2021）在《国网安全学习系统设计与实现》文中研究说明为了提高内部员工的安全意识和作业能力,电力企业通常需为员工提供定期和不定期的安全培训与学习服务。随着电力系统自动化水平的不断提高,各地电力企业加强了对员工安全学习的信息化工具的应用。攀枝花供电公司的员工安全学习和培训目前仍采用传统的线下方式,存在着效率低下、监控不便的问题。本文针对上述问题,设计和实现了一套在线安全学习软件,通过Web服务的方式在公司内部网络中进行功能分发,为内部员工及人力资源部门员工提供安全学习及相关资源管理的服务工具。在系统中按终端用户类型分为管理员子系统和学员子系统。管理员子系统针对公司的人力资源部门工作人员,为其提供学习资料管理、培训活动管理、在线考试管理和学员统计管理功能。学员子系统针对公司的内部员工,为其提供安全学习、安全培训、安全考试和个人服务等功能。在研究中,通过对攀枝花供电公司的员工安全学习情况进行分析,基于其中存在的问题对系统进行需求分析,采用用例图技术考察系统的功能目标。在确立了系统的技术选型基础上,对系统进行详细的功能方案设计与编码开发,利用Java Web技术、Oracle数据库技术等,对管理员子系统和学员子系统进行开发实现。最后,通过软件测试理论和工具对系统进行测试验证,分析了系统的测试方法、流程、内容和环境,基于系统功能BUG情况和性能指标,验证系统的功能及性能表现,得到系统达到预期开发目标。通过系统的应用,为攀枝花供电公司的人力资源部门工作人员和内部员工提供便利的在线学习及相关资源管理的工具支持,解决了公司缺乏线上学习服务工具的问题,提高了员工的安全学习效率和便利性。
刘奕[5]（2020）在《5G网络技术对提升4G网络性能的研究》文中研究说明随着互联网的快速发展,越来越多的设备接入到移动网络,新的服务与应用层出不穷,对移动网络的容量、传输速率、延时等提出了更高的要求。5G技术的出现,使得满足这些要求成为了可能。而在5G全面实施之前,提高现有网络的性能及用户感知成为亟需解决的问题。本文从5G应用场景及目标入手,介绍了现网改善网络性能的处理办法,并针对当前5G关键技术 Massive MIMO 技术、MEC 技术、超密集组网、极简载波技术等作用开展探讨,为5G技术对4G 网络质量提升给以了有效参考。
宋世俊[6]（2017）在《基于.NET的计算机基础课程在线考试系统设计与实现》文中研究说明文章在对传统考核方式弊端进行分析的基础上,结合计算机基础课程的特点,设计并开发一套计算机基础课程在线考试系统。该系统在安徽中澳科技职业学院应用,实践验证了该考试系统的有效性。
张珂[7]（2016）在《兰州大学远程教育移动学习平台的设计与实现》文中进行了进一步梳理信息技术的发展在一定程度上影响了远程教育的变革,尤其是影响了远程教育的教学形式。近年来,随着移动信息技术的发展,改变了人们传播信息、获取信息的方式,远程教育领域也面临着信息技术发展带来的挑战。如何在远程教育领域应用移动信息技术的优势,更好、更高效的组织教学,更全面、更便捷的为学生提供学习所需的环境和平台,在这一背景下,本文在研究了远程教育的现有管理和学习模式的基础上,构建了兰州大学远程教育移动学习平台,主要研究的工作有以下几个方面:（1）分析和调研了国内外移动学习平台及兰州大学远程教育移动学习平台的发展和建设现状,以及存在的问题,总结了移动学习平台的需求,以此为基础构建了系统的业务流程、逻辑组织及体系结构,规划了移动学习平台的功能,讨论系统的环境设计以及安全策略,并论述了系统的数据结构及设计;（2）对系统的课程管理、作业管理、辅导答疑管理、考试管理、成绩管理、消息管理等子系统进行了设计,并对系统中关键和重点功能模块进行了算法的详细设计与实现;（3）对兰州大学远程教育移动学习平台的建设进行了总结,提出工作中存在的不足及下一步的工作重点。
周国平[8]（2016）在《基于J2EE的教学管理系统设计与实现》文中研究表明传统教学模式由于受到政策性和地域性因素影响,教育产业化、规模化很难得到实现,因此很多机构和院校开展网络教学模式的开发。伴随着网上教学开设课程规模的不断增加,传统的三层构架系统已经不能满足现在需求多变的教学管理系统,Java EE构建通过接口使得各种应用可以轻松的耦合在一起,使得系统开发变得简单便捷。本文以西安工程学院为研究对象,使用Java EE构建实现网上教学管理系统。论文的研究内容和成果包括:（1）分析西安工程学院的需要,对申报表管理、课程管理、教学资源管理、教学效果管理等用户基本需求进行分析,同时结合系统的需求对安全性需求和应用性需求等非功能性需求进行分析。（2）按照J2EE构架对的教学管理系统设计,对系统功能模块进行设计,对其中的教师子系统中的试题库建库、组卷、辅助教学、课程学习评价给出详细的设计方法。对于试题库使用界面以及试题库建库,通过课程知识点形式进行表达,使教师在辅助教学的作业布置以及抽题组卷方面的工作都变得更加便捷和具有针对性。组卷方法既适用于学生进行在线自主测试、辅助教学的在线作业布置课程,又适用于考试的抽题组卷,可以大大的降低自动组卷的失败率。目前对客观题的自动阅卷可以做到既准确又方便,而对主观题的自动阅卷则表现出准确度较低,且难度较大的现象,在设计组卷算法时,本系统运用了把主观题转化为客观题的设计原理,在将填空题转化为客观选择题上进行尝试,在很大程度上,减轻了阅卷老师的工作量。（3）在Java EE平台上进行系统实现,分别对教师子系统的试题库建库、主持课程考试、主持辅助教学,学生子系统的课程考试、课程学习、管理子系统、用户管理、考务管理进行实现,给出详细的设计方法、流程和运行界面。
陈琳[9]（2013）在《中职学校技能鉴定网络考试系统设计与实现》文中认为职业技能鉴定测试是中职教学改革过程中的一个重要环节，如何利用计算机与网络高效地对学生进行技能鉴定测试，以便进一步提高学习效果，则是中职学校职业鉴定面临的迫切问题。职业技能鉴定考试实现网络化，可大大提高了职业技能鉴定效率，改变传统的技能鉴定模式，同时技能鉴定考试的随时实施也成为可能，方便了中职学生职业技能鉴定的需求。利用先进的信息技术、现有资源、管理决策技术构建中职技能鉴定网络考试系统是中职教育发展的必然趋势。技能鉴定网络考试是一种新型的考试方式，它的实施提高了职业技能鉴定考核效率，提升了学校办学的综合实力。随着中职学校信息化建设的推进，建立职业技能鉴定考试系统的需求愈来愈迫切，通过实施职业技能鉴定网络考试系统，逐步建立起中职职业鉴定题库，由计算机自动完成从出题到阅卷等环节，实现人工鉴定模式向信息化鉴定方式转变。这种方式的技能鉴定考试快捷方便，同时又能节省很多人力物力，避免人为因素造成的考评误差与公平性，大大提高鉴定考试效率和技能鉴定的管理水平。本论文在阅读大量的同类文献资料的基础上，从工作实际出发，通过深入研究网络考试系统的设计机理、方法及应用，结合新疆中职学校职业技能鉴定的职业标准，尝试分析构建一套基于局域网的技能鉴定考试方案，并在此研究基础上，实现了一个较为实用的中职学校职业技能鉴定智能化计算机网络考试系统。提出在局域网环境下构建“新疆中职学校职业技能鉴定网络考试系统”的设计方案。本论文阐述了计算机考试系统的设计原理及方法，给出了计算机网络管理环境下的题型分类、试卷评测体系和指标。从科学、实用的角度构造职业技能鉴定系统的业务流程和功能结构，包括题库、考试环境的搭建、试卷生成、考试过程监控、考试结果的回收、自动阅卷等。具体分析了新疆中职学校技能鉴定考试系统实现的特殊要求与特点，同时考虑到考试地点相对固定、考试时间相对集中、考生人数庞大、传输文件较大和硬件实现条件等因素，确定整个职业技能鉴定考试系统采用B/S+C/S混合体系结构，其中鉴定考务管理选择为基于Internet网络的B/S模式，考试实施选择为基于鉴定点局域网络的C/S模式。
潘皎[10]（2012）在《C语言程序自动评测系统的设计与实现》文中提出随着计算机技术的发展和提高，计算机辅助评价（CAA）已成为当前计算机教育应用的热点研究问题之一。已有的研究成果已能很好的解决客观题测评问题，而主观题的评测问题则仍处于发展阶段。C语言程序设计课程中大量的编程作业，要求教师及时给出客观公正的评价，造成教师沉重的评价负担。实现学生编写的程序源代码评测的自动化，减轻教师工作负担，促进学生进行自我训练、提高编程技能，是近年来计算机教育研究的重点问题。本文在参考了现有的在线评测系统和程序设计类课程教学辅助系统的基础上，进行了C语言程序自动评测系统的设计与实现，系统对能够生成可执行文件的程序采用软件测试中的动态评测技术进行评测，对编译过程中有错误，不能生成可执行文件的程序将其转入代码修复模块进行修复，修复后再次进行编译处理，如果能够生成可执行文件将其转入动态评测模块进行评测，否则转入静态评测模块进行评测。此系统从多角度分析学生程序，具有给出的分数更准确、分析的结果更合理的特点。系统采用B/S系统体系结构，ASP.NET作为前端开发工具，后台数据库管理使用SQL Server，开发语言使用C#。系统具有界面简洁、操作方便、工作效率高、数据安全可靠等特点。通过对自动评测系统进行验证与分析，表明本文使用的方法能够对学生程序进行自动评测，设计和开发的自动测评系统具有一定的实用价值。
二、数据访问技术在计算机考试自动阅卷子系统中的应用（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、数据访问技术在计算机考试自动阅卷子系统中的应用（论文提纲范文）
（1）计算机软考操作题自动阅卷技术实现路径的研究分析（论文提纲范文）
| 一、自动阅卷评分设计思想 |
| 二、自动阅卷技术 |
| （一）基于Office软件的阅卷技术 |
| （二）其它类型的自动阅卷技术 |
| 1. 虚拟仿真技术 |
| 2. 全程跟踪评测技术 |
| 3. 基于文本文件的分析技术 |
| 4. 基于二进制文件的扫描技术 |
| （三）几种自动阅卷技术的对比 |
| 三、自动阅卷评分流程 |
| （一）形成电子试题 |
| （二）考生作答 |
| （三）自动阅卷 |
| （四）编制试题 |
| （五）制定评分标准 |
| （六）试题入库 |
| （七）机器训练 |
| （八）考生作答 |
| （九）阅卷过程 |
| 1. 打开考生作答文件 |
| 2. 读取阅卷参数 |
| 3. 元素属性取值 |
| 4. 参数对比 |
| 5. 关闭考生作答文件 |
| （十）人工复核和机器学习 |
| 四、结束语 |
（2）认知诊断在自动问答系统中的应用与实现（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景和意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 认知诊断研究现状 |
| 1.2.2 自动问答研究现状 |
| 1.2.3 知识图谱研究现状 |
| 1.3 论文的主要工作 |
| 1.4 论文结构 |
| 1.5 本章小结 |
| 第二章 相关理论和工作 |
| 2.1 认知诊断 |
| 2.1.1 项目反应理论IRT |
| 2.1.2 DINA模型 |
| 2.2 自动问答 |
| 2.2.1 AIML |
| 2.2.2 NLP技术 |
| 2.3 知识图谱 |
| 2.4 爬虫技术 |
| 2.5 深度学习 |
| 2.6 本章小结 |
| 第三章 系统需求分析 |
| 3.1 功能模块需求分析 |
| 3.1.1 题目推荐功能 |
| 3.1.2 答疑问答功能 |
| 3.1.3 知识点关系可视化功能 |
| 3.2 系统建设目标及规划 |
| 3.3 系统业务流程 |
| 3.4 用例分析 |
| 3.5 系统可行性分析 |
| 3.6 本章小结 |
| 第四章 系统设计 |
| 4.1 系统设计总流程 |
| 4.2 认知诊断子系统设计 |
| 4.2.1 DINA建模 |
| 4.2.2 基于认知诊断的题目推荐 |
| 4.3 知识点关系可视化子系统设计 |
| 4.3.1 概念模式设计 |
| 4.3.2 数据层设计 |
| 4.3.3 基于认知诊断的知识点可视化 |
| 4.4 自动问答子系统设计 |
| 4.4.1 认知诊断问答 |
| 4.4.2 答疑问答 |
| 4.4.3 知识点关系问答 |
| 4.5 数据库设计 |
| 4.5.1 认知诊断数据库 |
| 4.5.2 答疑数据库 |
| 4.5.3 图数据库 |
| 4.6 本章小结 |
| 第五章 系统功能实现 |
| 5.1 系统实现工具 |
| 5.2 登录界面的实现 |
| 5.3 认知诊断功能的实现 |
| 5.3.1 题目推荐 |
| 5.3.2 基于认知诊断的知识点关系可视化 |
| 5.3.3 基于认知诊断的知识点问答 |
| 5.4 答疑功能的实现 |
| 5.5 知识点可视化的实现 |
| 5.6 本章小结 |
| 第六章 系统测试 |
| 6.1 测试目的 |
| 6.2 功能测试 |
| 6.2.1 界面测试 |
| 6.2.2 系统功能测试 |
| 6.2.3 兼容性测试 |
| 6.2.4 账户管理测试 |
| 6.3 本章小结 |
| 第七章 总结与展望 |
| 7.1 总结 |
| 7.2 展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士学位期间取得的成果 |
（3）攀枝花供电公司精益化安全培训考试系统设计与实现（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外现状综述 |
| 1.2.2 国内现状综述 |
| 1.2.3 未来发展趋势 |
| 1.3 研究内容 |
| 1.4 研究思路 |
| 第二章 系统研发技术 |
| 2.1 UML技术 |
| 2.2 C/S网络结构 |
| 2.3 .NET开发技术 |
| 2.3.1 C#开发技术 |
| 2.3.2 ADO.NET技术 |
| 2.4 UBD软件模式 |
| 2.5 本章小结 |
| 第三章 系统需求分析 |
| 3.1 需求概述 |
| 3.1.1 安全培训业务 |
| 3.1.2 系统研发目标 |
| 3.2 功能需求用例分析 |
| 3.2.1 考试管理人员功能用例 |
| 3.2.2 普通员工用户功能用例 |
| 3.2.3 系统管理员用户功能用例 |
| 3.3 性能需求分析 |
| 3.4 本章小结 |
| 第四章 系统设计 |
| 4.1 网络结构设计 |
| 4.2 软件模型设计 |
| 4.3 功能结构设计 |
| 4.4 功能详细设计 |
| 4.4.1 考试管理人员子系统设计 |
| 4.4.2 普通员工用户子系统设计 |
| 4.4.3 系统管理员用户子系统设计 |
| 4.5 数据库设计 |
| 4.5.1 E-R结构分析 |
| 4.5.2 数据表结构设计 |
| 4.6 本章小结 |
| 第五章 系统实现与测试 |
| 5.1 系统实现环境 |
| 5.2 系统功能实现 |
| 5.2.1 考试管理人员子系统实现 |
| 5.2.2 普通员工用户子系统实现 |
| 5.2.3 系统管理员用户子系统实现 |
| 5.3 系统测试分析 |
| 5.3.1 测试环境与方法 |
| 5.3.2 测试流程与内容 |
| 5.3.3 功能测试分析 |
| 5.3.4 性能测试分析 |
| 5.4 本章小结 |
| 第六章 总结与展望 |
| 6.1 总结 |
| 6.2 展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
（4）国网安全学习系统设计与实现（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究现状 |
| 1.3 研究内容 |
| 1.4 论文结构 |
| 第二章 系统需求分析 |
| 2.1 系统需求概述 |
| 2.1.1 系统业务分析 |
| 2.1.2 系统研发目标 |
| 2.2 管理员子系统功能需求 |
| 2.2.1 学习资料管理需求 |
| 2.2.2 培训活动管理需求 |
| 2.2.3 在线考试管理需求 |
| 2.2.4 学员统计管理需求 |
| 2.3 学员子系统功能需求 |
| 2.3.1 安全学习需求 |
| 2.3.2 安全培训需求 |
| 2.3.3 安全考试需求 |
| 2.3.4 个人服务需求 |
| 2.4 系统性能需求 |
| 2.5 系统研发技术概述 |
| 2.6 本章小结 |
| 第三章 系统设计 |
| 3.1 系统总体设计 |
| 3.1.1 拓扑结构设计 |
| 3.1.2 功能模型设计 |
| 3.2 管理员子系统功能设计 |
| 3.2.1 学习资料管理设计 |
| 3.2.2 培训活动管理设计 |
| 3.2.3 在线考试管理设计 |
| 3.2.4 学员统计管理设计 |
| 3.3 学员子系统功能设计 |
| 3.3.1 安全学习功能设计 |
| 3.3.2 安全培训功能设计 |
| 3.3.3 安全考试功能设计 |
| 3.3.4 个人服务功能设计 |
| 3.4 数据库设计 |
| 3.4.1 数据结构分析 |
| 3.4.2 数据表设计 |
| 3.5 本章小结 |
| 第四章 系统实现与测试 |
| 4.1 系统实现环境 |
| 4.2 管理员子系统功能实现 |
| 4.2.1 学习资料管理功能实现 |
| 4.2.2 培训活动管理功能实现 |
| 4.2.3 在线考试管理功能实现 |
| 4.2.4 学员统计管理功能实现 |
| 4.3 学员子系统功能实现 |
| 4.3.1 安全学习功能实现 |
| 4.3.2 安全培训功能实现 |
| 4.3.3 安全考试功能实现 |
| 4.3.4 个人服务功能实现 |
| 4.4 系统测试分析 |
| 4.4.1 测试方法与流程 |
| 4.4.2 测试环境与内容 |
| 4.4.3 测试结果分析 |
| 4.5 本章小结 |
| 第五章 总结与展望 |
| 5.1 总结 |
| 5.2 展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
（5）5G网络技术对提升4G网络性能的研究（论文提纲范文）
| 引言 |
| 1 4G网络现处理办法 |
| 2 4G网络可应用的5G关键技术 |
| 2.1 Msssive MIMO技术 |
| 2.2 极简载波技术 |
| 2.3 超密集组网 |
| 2.4 MEC技术 |
| 3 总结 |
（6）基于.NET的计算机基础课程在线考试系统设计与实现（论文提纲范文）
| 1 引言 |
| 2 系统的总体架构 |
| 2.1 命题子系统功能 |
| 2.2 考试子系统功能 |
| 2.3 阅卷子系统功能 |
| 2.4 管理子系统功能 |
| 3 系统主要功能的实现 |
| 3.1 考生用户身份验证 |
| 3.2 操作题信息的显示 |
| 3.3 考试过程重要信息的本地存储 |
| 3.4 考试倒计时及自动交卷功能 |
| 3.5 试卷批阅功能 |
| 3.5.1 单选题批阅 |
| 3.5.2 填空题、简答题批阅 |
| 3.5.3 Office操作题批阅 |
| 3.6 考生信息批量导入 |
| 4 系统测试 |
| 5 结论 |
（7）兰州大学远程教育移动学习平台的设计与实现（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 课题的研究背景及意义 |
| 1.1.1 概述 |
| 1.1.2 国内外移动学习平台的发展与建设现状 |
| 1.1.3 兰州大学远程教育移动学习平台的现状 |
| 1.2 课题的内容及组织 |
| 1.2.1 课题研究主要的内容 |
| 1.2.2 本文的主要工作 |
| 1.2.3 论文的组织结构 |
| 第二章 相关理论与技术 |
| 2.1 移动学习平台相关理论 |
| 2.1.1 E-learning |
| 2.1.2 移动学习 |
| 2.2 移动学习平台的关键技术 |
| 2.2.1 无线通信技术 |
| 2.2.2 流媒体技术 |
| 2.2.3 Html5 技术 |
| 第三章 兰州大学远程教育移动学习平台总体设计 |
| 3.1 系统需求分析 |
| 3.1.1 功能需求分析 |
| 3.1.2 系统环境及性能要求 |
| 3.1.3 界面设计需求分析 |
| 3.2 系统设计原则 |
| 3.2.1 适用性原则 |
| 3.2.2 易操作性原则 |
| 3.2.3 运行稳定性原则 |
| 3.2.4 易扩展性原则 |
| 3.3 系统总体流程 |
| 3.4 系统体系结构设计 |
| 3.5 系统总体功能设计 |
| 3.5.1 概述 |
| 3.5.2 移动学习平台的总体功能设计 |
| 3.6 系统环境设计 |
| 3.6.1 系统软件环境 |
| 3.6.2 系统硬件环境 |
| 3.6.3 系统网络拓扑结构 |
| 3.7 系统安全设计 |
| 第四章 移动学习平台数据结构设计 |
| 4.1 数据分类 |
| 4.2 数据库主要表 |
| 4.3 主要数据表之间的逻辑关系 |
| 第五章 课程管理子系统功能的设计与实现 |
| 5.1 概述 |
| 5.2 课程管理子系统中关键功能模块的设计与实现 |
| 5.2.1 课程介绍 |
| 5.2.2 课件设置与发布 |
| 5.2.3 课件点播 |
| 5.2.4 课件计时 |
| 5.2.5 开课管理 |
| 第六章 作业管理子系统功能的设计与实现 |
| 6.1 概述 |
| 6.2 作业管理子系统中关键功能模块的设计与实现 |
| 6.2.1 作业设计与发布 |
| 6.2.2 作业缓存与提交 |
| 6.2.3 作业进度管理 |
| 6.2.4 作业成绩考核 |
| 第七章 辅导答疑管理子系统功能的设计与实现 |
| 7.1 概述 |
| 7.2 辅导答疑管理子系统中关键功能模块的设计与实现 |
| 7.2.1 问题答疑 |
| 7.2.2 问题答疑整理 |
| 7.2.3 重难点辅导答疑 |
| 7.2.4 考前辅导答疑 |
| 第八章 考试管理子系统功能的设计与实现 |
| 8.1 概述 |
| 8.2 考试管理子系统中关键功能模块的设计与实现 |
| 8.2.1 考试安排 |
| 8.2.2 考试预约 |
| 8.2.3 补考申请 |
| 8.2.4 准考信息发布与认证 |
| 第九章 成绩管理子系统功能的设计与实现 |
| 9.1 概述 |
| 9.2 成绩管理子系统中关键功能模块的设计与实现 |
| 9.2.1 成绩核算 |
| 9.2.2 成绩发布 |
| 9.2.3 成绩分析 |
| 第十章 消息管理子系统功能的设计与实现 |
| 10.1 概述 |
| 10.2 消息管理子系统中关键功能模块的设计与实现 |
| 10.2.1 通知公告同步 |
| 10.2.2 消息设置与提醒 |
| 第十一章 总结及下一步的工作 |
| 11.1 总结 |
| 11.2 下一步的工作 |
| 参考文献 |
| 攻读研究生期间的科研情况及成果 |
| 致谢 |
（8）基于J2EE的教学管理系统设计与实现（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.2 国内外网上教学现状及分析 |
| 1.3 论文的研究目标 |
| 1.4 本文的研究内容与章节安排 |
| 2 相关技术分析 |
| 2.1 JAVA EE技术平台 |
| 2.2 MVC设计模式 |
| 2.3 SSH整合框架技术 |
| 2.3.1 Struts、Spring、Hibernate框架技术 |
| 2.3.2 Spring整合Hibernate |
| 2.3.3 Spring整合Struts |
| 2.3.4 Struts、Spring和 Hibernate三者整合 |
| 2.4 本章小结 |
| 3 系统需求分析 |
| 3.1 基本情况介绍 |
| 3.2 系统需求描述 |
| 3.2.1 教学管理的需求 |
| 3.2.2 职业培训的需求 |
| 3.2.3 自主学习的需求 |
| 3.3 功能性需求分析 |
| 3.3.1 申报表管理 |
| 3.3.2 课程管理 |
| 3.3.3 教学资源管理 |
| 3.3.4 教学效果管理 |
| 3.3.5 交流讨论管理 |
| 3.3.6 用户管理 |
| 3.4 非功能性需求分析 |
| 3.4.1 安全性需求 |
| 3.4.2 应用性需求 |
| 3.5 本章小结 |
| 4 基于J2EE的教学管理系统设计 |
| 4.1 系统设计原则 |
| 4.2 系统构架设计 |
| 4.3 系统功能模块设计 |
| 4.4 教师子系统设计 |
| 4.4.1 试题库建库设计 |
| 4.4.2 组卷设计 |
| 4.4.3 辅助教学设计 |
| 4.4.4 课程学习评价设计 |
| 4.5 数据库设计 |
| 4.5.1 数据库的概念结构设计 |
| 4.5.2 数据库的逻辑结构设计 |
| 4.6 本章小结 |
| 5 教学管理系统实现 |
| 5.1 教学管理系统体系实现 |
| 5.1.1 表示层实现 |
| 5.1.2 逻辑层实现 |
| 5.1.3 数据层实现 |
| 5.2 教师子系统实现 |
| 5.2.1 试题库建库的实现 |
| 5.2.2 在线考试的实现 |
| 5.2.3 在线考试统计分析 |
| 5.3 学生子系统的实现 |
| 5.3.1 课程考试的实现 |
| 5.3.2 课程学习的实现 |
| 5.4 系统功能测试 |
| 5.5 系统性能测试 |
| 5.5.1 机器配置 |
| 5.5.2 测试方法 |
| 5.5.3 测试详细分析 |
| 5.5.4 测试结果 |
| 5.6 本章小结 |
| 6 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 |
（9）中职学校技能鉴定网络考试系统设计与实现（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.3 研究内容和主要工作 |
| 1.4 本文的组织结构 |
| 第二章 相关理论基础与关键技术 |
| 2.1 中职学校和职业技能鉴定简介 |
| 2.2 常见考试模式 |
| 2.2.1 传统纸质模式 |
| 2.2.2 C/S 模式和 B/S 模式 |
| 2.2.3 技能鉴定考试系统模式选择 |
| 2.3 其它相关技术 |
| 2.3.1 VBA 简介 |
| 2.3.2 PowerBuilder |
| 2.3.3 SQL Server2005 |
| 2.4 本章小结 |
| 第三章 中职技能鉴定考试系统需求分析 |
| 3.1 职业技能鉴定考试系统的试题需求 |
| 3.2 鉴定考试系统管理需求 |
| 3.2.1 考试系统功能分析 |
| 3.2.2 考试系统设计要求 |
| 3.3 鉴定系统流程分析 |
| 3.4 技能鉴定考试系统数据流程分析 |
| 3.4.1 鉴定考试系统流程图 |
| 3.4.2 Office 操作题评分流程图 |
| 3.4.3 “重考”操作流程图 |
| 3.5 本章小结 |
| 第四章 职业技能鉴定考试系统的设计 |
| 4.1 系统结构设计 |
| 4.1.1 系统设计 |
| 4.1.2 功能设定 |
| 4.2 数据库设计 |
| 4.2.1 数据字典 |
| 4.2.2 数据库基本表设计 |
| 4.3 软件可靠性设计 |
| 4.3.1 考试服务器的设计 |
| 4.3.2 数据库服务器的安全性设计 |
| 4.3.3 设置工作站 |
| 4.4 数据流图(DFD) |
| 4.4.1 数据流图简介 |
| 4.4.2 鉴定系统的数据流图 |
| 4.5 本章小结 |
| 第五章 中职技能鉴定考试系统的实现 |
| 5.1 题库子系统的实现 |
| 5.1.1 试题库模块的功能实现 |
| 5.1.2 题库的保密处理 |
| 5.2 监控管理子系统的实现 |
| 5.2.1 设置考试环境 |
| 5.2.2 考生试卷的回收 |
| 5.3 在线考试子系统的实现 |
| 5.4 评分管理子系统的实现 |
| 5.4.1 客观题评分 |
| 5.4.2 操作题评分 |
| 5.5 本章小结 |
| 第六章 中职技能鉴定考试系统测试 |
| 6.1 测试意义 |
| 6.2 测试方法 |
| 6.3 测试方式 |
| 6.4 系统的安装与运行 |
| 6.5 系统的维护更新 |
| 6.6 本章小结 |
| 第七章 总结与展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
（10）C语言程序自动评测系统的设计与实现（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.3 本研究的主要工作和论文的组织结构 |
| 1.3.1 本研究的思路和方法 |
| 1.3.2 本研究的主要工作 |
| 1.3.3 论文的组织结构 |
| 第2章 系统实现所需的相关技术 |
| 2. 1 .NET 架构平台 |
| 2.1.1 三层体系结构 |
| 2.1.2 ASP.NET 概述 |
| 2.1.3 ADO.NET 技术 |
| 2.2 数据库 SQL Server 简介 |
| 2.3 本章小结 |
| 第3章 自动评测系统需求分析 |
| 3.1 系统功能需求 |
| 3.1.1 功能划分 |
| 3.1.2 用例图 |
| 3.1.3 系统详细功能需求 |
| 3.1.4 部分功能时序图 |
| 3.2 系统性能需求 |
| 3.3 本章小结 |
| 第4章 自动评测系统的设计 |
| 4.1 系统架构 |
| 4.2 数据库设计 |
| 4.2.1 数据表的设计 |
| 4.2.2 表之间的主外键关系 |
| 4.3 类的设计 |
| 4.4 本章小结 |
| 第5章 C 语言程序自动评测系统的实现 |
| 5.1 C 语言程序自动测评系统实现关键技术 |
| 5.2 用户管理子系统的实现 |
| 5.3 题库管理子系统的实现 |
| 5.4 学生考试子系统的实现 |
| 5.5 自动评测子系统的实现 |
| 5.5.1 程序检测模块 |
| 5.5.2 代码修复模块 |
| 5.5.3 动态评测模块 |
| 5.5.4 静态评测模块 |
| 5.6 本章小结 |
| 第6章 系统的测试 |
| 6.1 系统的动态评测模块测试 |
| 6.2 系统的静态评测模块测试 |
| 6.3 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
四、数据访问技术在计算机考试自动阅卷子系统中的应用（论文参考文献）
- [1]计算机软考操作题自动阅卷技术实现路径的研究分析[J]. 蒋华锋,谢国技. 武汉职业技术学院学报, 2021(05)
- [2]认知诊断在自动问答系统中的应用与实现[D]. 石硕光. 电子科技大学, 2021(01)
- [3]攀枝花供电公司精益化安全培训考试系统设计与实现[D]. 艾安. 电子科技大学, 2021(01)
- [4]国网安全学习系统设计与实现[D]. 张成龙. 电子科技大学, 2021(01)
- [5]5G网络技术对提升4G网络性能的研究[J]. 刘奕. 数码世界, 2020(04)
- [6]基于.NET的计算机基础课程在线考试系统设计与实现[J]. 宋世俊. 巢湖学院学报, 2017(03)
- [7]兰州大学远程教育移动学习平台的设计与实现[D]. 张珂. 兰州大学, 2016(01)
- [8]基于J2EE的教学管理系统设计与实现[D]. 周国平. 上海交通大学, 2016(03)
- [9]中职学校技能鉴定网络考试系统设计与实现[D]. 陈琳. 电子科技大学, 2013(01)
- [10]C语言程序自动评测系统的设计与实现[D]. 潘皎. 黑龙江大学, 2012(S1)