导读:本文包含了第一实践论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:互联网,幼儿园管理,二维码,学前教育,第一,外部政策,知识整合,互动研究,信息技术知识,踢足球
第一实践论文文献综述
朱继文[1]（2020）在《“互联网+”在北京市丰台第一幼儿园的实践》一文中研究指出北京市丰台第一幼儿园的环境中处处都能体现出“互联网+教育”给孩子、家长和教师带来的学习机会，幼儿园每棵树上都会有二维码，家长扫描就可以了解这棵树木的相关知识、楼道里一扫二维码就能了解每面墙壁背后的文化设计故事，进到幼儿园大厅可以看到孩子的沙画区，信息技术(本文来源于《人民政协报》期刊2020-01-08）
张毅,郭建春[2]（2019）在《5G赋能智慧电厂》一文中研究指出利用VR技术对机组设备进行实时360度监控与巡检；通过可穿戴的AR眼镜实现现场情况的视频回传和记录，并通过麦克风与集控室调度人员和专家保持实时的语音对讲，专家能够根据第一视角的视频看到现场情况，发现问题、判断问题，给出指导意见……在晋能集团阳光电厂，5G(本文来源于《山西日报》期刊2019-12-17）
江星宇[3]（2019）在《“创新是第一动力”的理论逻辑及其实践》一文中研究指出"创新是第一动力"。社会历史发展是主客观因素共同作用的结果,但创新作为社会发展第一驱动力,贯穿整个作用系统始终,并伴随矛盾、改革、生产力等动力因素,共同为经济社会发展注入强劲动力。全球化发展模式下创新形式多样,要在认识时代基本矛盾的前提下抓重点,缓解矛盾的斗争性,坚持创新的第一性,加大改革力度,不断提高生产力水平。(本文来源于《智库时代》期刊2019年50期）
杨薇[4]（2019）在《陶行知“健康第一”思想的理论与实践探究》一文中研究指出作为我国现代教育建设、改革的重要践行者与典范,陶行知所崇尚的"健康第一"理论彰显了办学实践的革命性和预见性。文章从"健康第一"理论出发,先对这一体育思想作基本概述,然后对其实践方法展开探析,以期为这一理论的有效实践做出贡献。(本文来源于《学周刊》期刊2019年35期）
黄海岳[5]（2019）在《以儿童的视角看“法治”——小学第一学段“法治”学习样式的实践探索》一文中研究指出道德与法治课中的"法治"内容比较抽象,第一学段学生难以理解和认同。教师要从儿童的视角看"法治",构建适应"法治"学习目标,具有"童化"特质的学习样式,让学生由外而内、由远及近、从虚到实地在生活中、在情境中、在游戏中习得相关的行为规则和法律常识,有效达成法治教育的教学目标。(本文来源于《教学月刊小学版(综合)》期刊2019年11期）
朱要文[6]（2019）在《以主题教育为契机加强机关党支部建设》一文中研究指出进一步加强和改进机关党的建设，是推进新时代党的建设新的伟大工程的重要组成部分。近年来，安徽中烟工业有限责任公司机关第一党支部坚持党的领导、加强党的建设，党建工作科学化规范化精细化水平显着提升。“不忘初心、牢记使命”主题教育期间，安徽中烟机(本文来源于《东方烟草报》期刊2019-11-27）
马志慧[7]（2019）在《非遗引入幼儿园教学实践——以灵石县第一幼儿园美术教学实践为例》一文中研究指出美术是人类文明发展中的中体现,更是人类文化传承交流的重要形式。随着学期教育在教育活动作用和地位的提升,社会各阶层越来越重视学前教育活动中展开对幼儿的思维能力的培养,培养全面发展的学龄前儿童,为接下来的教育工作打下坚固的基础。因此在幼儿园教育中展开美术教学实践活动具有可行性和必要性。与此同时区域性课程资源的发展为学前教育实践活动提供了更多的教学资源和更加丰富的教学机会。本文主要是展开非遗文化内容在幼儿园教学实践中的应用,探讨非遗文化为学前教育所带来的积极影响,旨在能够进一步提升学前教育活动的质量和效率。(本文来源于《明日风尚》期刊2019年22期）
王弢,马雪雁,梁鸿斌[8]（2019）在《共治时代嵌入型村干部的知识共同体建构研究——基于北京市农村第一书记培训实践》一文中研究指出以第一书记为代表的嵌入性村干部对于共治时代乡村治理具有不可替代的作用。通过调查第一书记群体的总体情况,发现其普遍存在群众工作知识薄弱和农村工作技能缺乏的现象。为此,以知识共同体理论和情境学习理论为基础,建构适合第一书记知识更新和技能提升的锥形课程体系(沙漏模型),以此指导5年的培训实践活动,并对第一书记知识共同体的发展方向进行展望。(本文来源于《北京农业职业学院学报》期刊2019年06期）
傅京[9]（2019）在《指向学生思维品质提升的小学英语绘本阅读教学实践探究——以外研社《丽声北极星分级绘本》第一级(下)Snail's Adventure为例》一文中研究指出一、绘本阅读和思维品质绘本(Picture Book)是由连贯的图画和少量简单的文字共同叙述一个故事或表达特定情感和主题的童书。绘本阅读和传统阅读有较大不同。传统阅读是读者在教师引领下,不断提取、梳理、整合和加工信息的过程。绘本阅读的主角是图画而非文字。学生往往先看图,去推断故事的进程,文字则用于验证猜想。绘本阅读是培养学生想象力的土壤。有人说,绘本阅读是由连续的、富有形象性和逻辑性意义的组合,可以促使大脑主动去进行富有想象力(本文来源于《小学教学设计》期刊2019年33期）
吴荣生[10]（2019）在《坚持实践第一的观点》一文中研究指出《唯物主义和经验批判主义》是列宁1908年在日内瓦和伦敦写成，1909年由莫斯科环节出版社出版。之后，这部着作在国际上得到了广泛的传播，书中，列宁回击了马赫主义对马克思主义的进攻，揭露了其主观唯心主义的本质，在哲学上总结和概括19世纪末20世纪初自然科学(本文来源于《学习时报》期刊2019-11-20）
第一实践论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
利用VR技术对机组设备进行实时360度监控与巡检；通过可穿戴的AR眼镜实现现场情况的视频回传和记录，并通过麦克风与集控室调度人员和专家保持实时的语音对讲，专家能够根据第一视角的视频看到现场情况，发现问题、判断问题，给出指导意见……在晋能集团阳光电厂，5G
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
第一实践论文参考文献
[1].朱继文.“互联网+”在北京市丰台第一幼儿园的实践[N].人民政协报.2020
[2].张毅,郭建春.5G赋能智慧电厂[N].山西日报.2019
[3].江星宇.“创新是第一动力”的理论逻辑及其实践[J].智库时代.2019
[4].杨薇.陶行知“健康第一”思想的理论与实践探究[J].学周刊.2019
[5].黄海岳.以儿童的视角看“法治”——小学第一学段“法治”学习样式的实践探索[J].教学月刊小学版(综合).2019
[6].朱要文.以主题教育为契机加强机关党支部建设[N].东方烟草报.2019
[7].马志慧.非遗引入幼儿园教学实践——以灵石县第一幼儿园美术教学实践为例[J].明日风尚.2019
[8].王弢,马雪雁,梁鸿斌.共治时代嵌入型村干部的知识共同体建构研究——基于北京市农村第一书记培训实践[J].北京农业职业学院学报.2019
[9].傅京.指向学生思维品质提升的小学英语绘本阅读教学实践探究——以外研社《丽声北极星分级绘本》第一级(下)Snail'sAdventure为例[J].小学教学设计.2019
[10].吴荣生.坚持实践第一的观点[N].学习时报.2019
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