新疆维吾尔自治区阿克苏地区教育局库尔巴乃木·托合提843000
摘要:我国的经济水平不断提高，国民生活质量也不短变好，课程改革变得越来越重要。初中道德与法治培养学科发生了质变,对于初中生来说是学生道德品质以及人格素质形成的重要阶段,而这些变革也给初中道德与法治教育提出了更高的要求,对于初中道德与法治教学的主要目的来说,就是帮助学生们形成自我的道德意识,促进中学生心理更健康的发展,同时,根据社会的需求培养更多高素质的人才,为社会的发展提供强有力的支柱。因此,初中生的道德与法治培养十分重要,在这样的背景之下,笔者就以初中道德法治课程为例,分析了心理教育在初中道德与法治课程当中的应用方法,希望相关工作人员可以共同探讨。
关键词:心理教育;初中;道德与法治;运用
引言
我国社会经济水平不断提高，新课标也在随着时代不断变化，学校和家长越来越重视素质教育，培养学生的综合素质。并且越来越多的人认为初中是培养学生道德品质以及人格素质的重要阶段，中学时期是培养学生素质的关键期，初中阶段的学生很容易产生叛逆心理,并且在日常生活和学习当中,学生自我的生活方式和学习方式都十分容易受到外界的影响,此时老师和家长如果不能及时纠正学生身上的错误,将会对学生今后的发展造成十分不利的影响,因此为了更好地为学生们提供道德与法治教育,本篇文章就分析了在当前形势下初中道德和法制课程当中渗透心理健康教育对该课程产生的作用,以此来帮助初中生更健康的发展,解决提高初中道德与法治课堂的教学质量的问题,帮助学生实现自身素质的提升。
一、加强学生之间互动,提升学生的自我认知能力
对于初中来说,这一时期是学生们培养自己道德品质以及人格素质的重要时期,但是此阶段还有一部分学生对自己的认识不全,会产生各种负面情绪,比如自卑、自负、易怒等等,这些情绪十分不利于学生的健康成长以及心理发展,为了更好地帮助学生们养成良好的心理素质,教师们在进行教育教学过程当中可以组织各种实践活动,在活动当中渗透各种心理教育理念,帮助学生们提高自我认知能力,让学生们可以客观全面地认识到自己,从而更好地进行心理健康建设。比如,在"如何正确认识自己"这一课程的教学过程当中,老师们可以设计班级小活动,让学生四人为一组，老师分发卡片，在卡片上写上自己的优点和缺点，然后四个小组相互交换，根据卡片内容表达自己的意见。通过这样的活动可以让学生们全面的认识自己，更加客观的了解自己的优点与不足，从而更好的提升自己。以此培养自己良好的心理品质。
二、联系时事,领悟正确心理
正所谓少年强则国强,我国的发展需要教育贡献出更多的青年才干。老师们可以引导学生时刻关注国家发生的大事,这样不仅仅可以为学生今后的学习提供很重要的资料,同时学生也可以对国家和社会的发展情况进行基本的了解,从而明确自己今后的发展方向,帮助学生培养良好的心理品质。尤其是对于初中道德和法制教育课程,教师首先要十分了解并且时刻关注国家实事,保证在课堂当中可以适当地饮用实事来进行教学,在为学生们分析国家实施概况的时候有效地融入心理教育,培养学生的良好心态。
比如老师在"讲解生命可以永恒吗",这一课程的时候可以引导学生们了解大自然当中生命存在的规律,让学生对生命的意义产生深深的思考。同时让学生珍爱生命，保持健康的体魄。教师也可以结合我国近几年来发生的一些地震事件以及人文灾害向学生们传授生活当中的一些自救和互救技巧。此外,老师也可以在网络当中查找一些地震的视频、图片等等,让学生们引以为戒,让他们从心理层面感受到生命对自己的重要性,从而产生尊重和热爱生命的心理,同时在进行实事教育的时候,老师也应该让学生们自我的将社会和国家情况进行联系,进一步拓展学生们的发散思维,为学生今后的发展提供良好的基础，培养学生良好的思维能力。
三、联系生活,加强心理教育
由于初中的道德与法治这一门学科与学生们的生活十分贴近,因此教师在教课过程当中可以充分利用生活当中的各种资源,真正实现让教育贴近生活,让学生们在生活当中有意识的形成良好的品质,同时老师也应该明白,在初中道德和法制课堂渗透心理教育当中融入生活实际,对学生们产生的积极作用,老师要把社会实践加入到课堂教育教学中，让学生对社会实践产生浓厚的兴趣。以此来达到更好的教学目的,只有这样才可以在初中道德与法治心理教育渗透过程当中有效的加强学生们的心理教育,发展学生的综合素质，培养其良好的素养，完善学生的人格。
比如在"做更好的自己"这一门课的教学过程当中,老师应该培养学生的意志力，不断挑战自己，提升生活中的能力，磨炼学生顽强的意志力，从而养成良好的生活习惯和优秀的品格。为了更有效地加强学生们对于这一概念的理解,帮助学生们更好地发展,教师也可以在班级当中展开演讲比赛,让每一位同学们都说一说如何在这一天当中做更好的自己?自己相比于昨天自己有哪些进步?自己每天坚持的事情是什么?通过回答这些实际问题学生们可以很明确的了解到自己的长处和不足,同时也可以更好地引导学生们对于坚强意志这一概念的理解,有效促进学生们朝着正确的方向发展,由此可见,在课堂教学过程当中融合生活实践教育可以从实践当中对学生的某一心理理念进行培养,从而引导学生磨练自己坚强的意志,学生们也可以在生活实践当中掌握基本的技能。
总结
总而言之,将心理教育融入到初中道德与法治课程教育过程当中,不仅仅可以满足当今课程改革下的课程教学需求,同时也可以真正意义上实现对学生的素质教育,从而促进学生培养健康良好的道德品质以及人格素质。初中的老师在教学过程当中也应该将心理教学知识点和学生们的实际相融合,将社会实事有机的融入到课程教育当中,由浅到深层层递进,帮助学生健康良好发展，帮助学生实现自己想要的完美人生目标，达到人生价值。
参考文献
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