（福建省漳州市长泰县古农农场中心小学）
摘要：现如今，随着科学技术的不断发展和进步，人们迎来了信息化时代，因此，互联网与信息技术在人们的日常生活和工作中得到了广泛应用。特别是应用信息技术来开展部分管理工作，其中，信息技术在小学班主任工作中的应用，不仅能够使部分管理工作更加具有条理性，而且还在一定程度上提升了小学班主任工作的效率。基于此，文中重点分析了信息技术在小学班主任工作中的实际应用。
关键词：信息技术；班主任工作；运用
随着互联网的普及，信息技术也在人们的工作生活中得到了广泛应用，并且在各个领域的发展中发挥着至关重要的作用，当然也包括班主任的教育教学工作。因此，在新时代背景下，作为一名小学班主任，一定要适应时代科技发展的潮流，注重自身同新型信息技术的整合，积极应用先进的教育教学方法来开展班主任工作，以此来提高工作效率。
一、巧秒应用信息技术，加强班级管理工作
1.档案信息的管理
组建一个班级时，班主任需要做的第一件事就是记录每名学生的姓名、性别、出生日期、家庭住址、家长姓名和联系方式以及其他科任教师的联系方式等。另外，班主任也可以构建一个师生信息库，存储在U盘当中，从而不仅便于班主任查看，有效地处理班级事务，而且还能够将师生关系协调好。比方说，班主任可以通过基本信息库了解每名学生的生日，然后，在生日当天，组织全班学生一起为其庆祝生日，同时以唱生日歌或者是其他形式向其送祝福，以此来增强师生、家庭和同学之间的友爱，提升班级的向心力。
2.学生成绩的管理
教师和家长都十分重视学生的成绩，然而，学生成绩量的统计工作却非常复杂，倘若教师以手工的形式统计学生的各科考试成绩，就会大大地降低其工作效率。然而，要是应用Excel软件来处理相关工作，就能够将学生的成绩数据快速精准地分析出来。另外，教师也可以采用成绩分析系统针对每名学生以往考试成绩的进退变化曲线展开具体分析，让其了解自己存在的不足，引导其努力学习。
3.记录在校的美好瞬间
班主任应该将学生在校的所有美好瞬间记录下来，从而为其成长指明方向。比方说，记录学生大公无私、参加歌唱比赛以及乐于助人等美好瞬间，并将其存储在计算机当中，每学期末，班主任可以为学生制作一本纪念册，让其回顾自己在日常学习、生活中发生的变化，进而有助于激发其对美好生活的向往之情。
二、巧妙应用信息技术，加强德育工作
1.应用多媒体技术召开专题化班级会议
就小学生而言，他们往往会感觉课堂学习比较枯燥，但是，却十分喜欢极具趣味性的专题化班级会议。因此，站在此层面来看，要想将学生的天性释放出来，就应该要求班主任在召开班级会议的过程中对他们的心理特点加以充分考虑，并且将班会召开得更具吸引力。其中，新型计算机技术的应用就能够使班级会议更具吸引力，而且相对来说，要比班主任的口头叙述更加生动形象，从而不仅有助于激发小学生的学习兴趣，而且还有效地实现了教育管理目标。另外，媒体专题班会的开展还在一定程度上突破了当前班会的瓶颈，进而使小学生在愉悦的氛围中得到了发展。
2.对信息资源加以充分利用
应用信息技术来开展班主任管理工作，既能够对德育工作思路加以创新，增加了德育工作形式，同时还丰富了学生的课余生活，推动了班级管理与班级文化的建设。另外，还提升了德育工作效率，塑造了学生的健全人格。因此，小学班主任应该对网络中的德育教育资源加以充分利用，以此来培养学生形成健康的心理。
3.微信平台的构建
现如今，随着互联网在社会中各个领域的广泛应用，微信作为一种功能比较强大的即时通信工具，深深地影响着小学生。另外，由于新时代的小学生是伴随着计算机的发展而逐渐成长起来的，因此，他们的计算机网络操作能力是与生俱来的。大多数小学生在儿时就能够熟练地使用微信。由此可见，作为一名班主任更应该做到熟练地应用微信同学生之间展开交流，以此来掌握他们的学习与生活动态，拉近师生距离。
三、巧妙应用信息技术，搭建家校桥梁
除了学校有义务教育学生，每名家长也承担着教育孩子的责任。因此，为了推动学生的全面发展，一定要搭建家校桥梁，以此来实现家校联合，并打开当代素质教育工作的新局面。另外，由于班主任是连接学校、家庭和社会教育的纽带，因此，班主任应该积极地将信息技术应用在家校联合中，从而为学生们创建一个良好的学习、成长环境。
1.移动校讯通的应用
移动校讯通的应用不仅搭建了家校沟通的桥梁，而且还推动了班级管理。另外，还为班主任和家长之间构建了一个交流平台，开辟了教师和家长协同教育学生的渠道，从而有助于教师与家长一起解决同学生相关的问题。
2.网络化交流平台的应用
应用信息技术搭建家校交流平台，能够打破时间、空间以及地域等方面的沟通限制，另外，基于此平台的构建，还能够实现家长和家长、生与生、师与生以及家长和教师之间的交流，从而不仅便于班主任工作的开展，而且还对班级管理工作发挥出了有效的推动作用。因此，在大力推进义务教育均衡发展的同时，小学班主任应该积极应用信息技术与家长展开交流，每名教师、学生与家长分别拥有一个网站登陆账号。教师可以在网站上将学生的学习情况公布给家长与学生，或者是发布学校的部分活动情况，并同家长讨论教育孩子的基本理论与技巧；家长和学生也能够通过网站对学校与班级中各种活动的情况加以了解，从而能够及时发现自己在学习和生活方面存在的问题，此外，学生也可以在留言区进行匿名留言，说一说自己的日常学习情况以及产生的困惑；家长可以利用网站平台掌握教育孩子的方法，或者是针对学校工作发表自己的见解。
结束语：
综上所述，信息技术的广泛应用，虽然对班主任工作的管理模式进行了创新，但是也使其面临着新的挑战。因此，作为一名小学班主任应该适应时代的发展潮流，积极应用新型信息技术来达到教育管理学生的最佳管理效果。而且站在另外一个层面来看，信息技术的应用的确为人们的工作生活提供了较多的便利条件，信息技术在班主任管理工作中的应用，既能够减少班主任整理资料的时间，同时还增强了师与生以及教师同家长之间的联系，进而提高了学生管理工作效率。
参考文献
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[2]刘晓燕.浅析如何利用信息技术提高小学班主任工作效率[J].中小学电教(下半月)，2016(12):78-78.