学前教育专业学生的幼儿文学素养现状调查研究

论文摘要

随着我国教育事业的发展,幼儿园的教育工作日趋科学化、合理化。幼儿文学素养是幼儿园重点培养内容之一,对学生审美、鉴赏能力的养成意义重大。这就要求学前教育专业的学生在具备常规的教学技能之外,还需要能够对各类儿童文学作品进行分析和鉴赏。这些学前教育专业的学生既是幼儿思维的教育领航者,也是幼儿文学素养提升的主要依靠。本文通过分析学前教育学生幼儿文学素养的水平,指出了提升这一素养的具体策略,以期为我国学前教育专业的学生的综合素质提高提供有效参考。

论文目录

• 一、学前教育专业学生的幼儿文学素养的现状
•   （一）语言积累与表达能力不足
•   （二）文学编创能力有待提升
•   （三）不重视文学情感的培养
• 二、提高学前教育专业学生的幼儿文学素养策略
•   （一）改善教学理念
•   （二）提高对培养学生能力的重视程度
•   （三）举办多种教学类活动
• 三、结束语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 杨子萍

关键词: 学前教育专业学生,幼儿文学素养,探析

来源: 科学咨询(教育科研) 2019年12期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 学前教育,高等教育

单位: 贵州省财政学校

分类号: G652;G613.2

页码: 142

总页数: 1

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