摘 要：随着我国互联网信息技术的发展，互联网的普及越发年轻化，当代青少年面临的诱惑逐渐增多，青少年处于生理发展和心理发展的关键时期，极易在生理、心理、行为等方面出现问题。在此背景下，青少年社会工作的发展显得尤为重要。本文旨在研究我国青少年社会工作的现状及针对该现状所做出的对策。
关键词：青少年；社会工作；现状
一、相关概念及理论基础
(一)青少年社会工作
青少年社会工作是以青少年为服务对象，针对青少年所遇到的问题，青少年所存在的困境，以特定的理论、方法来解决青少年所存在的问题。青少年是较为特殊的一个群体，社会工作主要是由青少年社会工作、老年社会工作等组成的，青少年社会工作是其重要的组成部分。青少年的认知行为、情绪管理都是在青少年社会工作的指导下进行矫正的，为我国青少年的发展做出贡献。
(二)青少年
青少年在法律意义上是指年龄介于13周岁至19周岁之间的群体，处于人类童年及成年之间的阶段。青春期就是指处于这个阶段的青少年性成熟的过程。在这个过程中，青少年的心理、生理都在由不成熟向成熟转变。青少年阶段的主要意义是指从儿童向成人的角色进行转变。
二、我国青少年社会工作的现状
(一)青少年社会工作者数量较少
我国目前青少年社会工作的情况是青少年社会工作者数量少，部分青少年社会工作者没有专业的青少年社会工作知识作为依托，没有强有力的理论方法对青少年实务工作进行指导，同时，青少年社会工作者数量的地区差异尤为明显。总的来说，从事青少年实务的社会工作者的总量较少，这就导致了我国目前青少年的问题难以得到很好的解决。社会工作者少，就意味着服务少，服务效果差，社会工作者不能及时的有针对性的对出现问题或存在困境的青少年进行疏导，导致青少年的问题不能很好的加以解决。同时，笔者通过2014年的数据分析得知，从事青少年社会工作的社会工作者，持有社工证的人数不足总人数的百分之四十，拥有社会工作专业学历的仅仅百分之三十，这样的一种情况，让本就人数较少的青少年社会工作者难以提供更优质的服务，使得我国目前青少年社会工作仍处于薄弱状态。
(二)青少年社会工作者经验较为匮乏
青少年时期是较为敏感的时期，如何和青少年接触也是社会工作者面临的问题之一，青少年社会工作者大多没有直接接触青少年，缺少与青少年沟通，为青少年服务的经验，所以在对青少年这一群体进行社会工作服务时，会因缺乏经验导致服务不到位，服务无法达到预期目标等。
(三)人们对青少年社会工作接受度较低
社会工作作为“舶来品”，来到中国进行了社会工作的本土化，将西方的特点与中国特色相融合，形成了适应我国的社会工作。但是由于我国民众的传统思想较为牢固，对社会工作的接受度不高。随着时代的发展，社会的进步，全球化信息时代已经悄然来临，青少年生长在这样的大背景下，随之而来的就是各种各样难以解决的问题。在遇到不能解决的问题时，我国民众还是以传统的观念对青少年进行思想政治教育，希望通过说教的方式让青少年去改正，对社会工作这种在活动中帮助孩子、解决孩子问题的行为不看好。而且社会工作出现在公众视野中较少，这就导致社工需要上门进行服务时，要向别人介绍自己是志愿者而非社工，因为大家并不知道社工是什么，也不能对社工产生信任。
三、我国青少年社会工作的相关对策
(一)提高青少年社会工作者专业水平
2.4.3 固定不牢。导管安置后,固定胶布因患者的汗液和分泌物污染而失去粘性,护士未及时更换,导致管道滑脱。
⑥郑石桥、刘庆尧:《〈审计法〉涉及的若干基础性问题的再思考——基于十九大报告的视角》，《南京审计大学学报》2018年第1期。
青少年社会工作者在项目进行的过程中，不仅要提升自己的实务能力，也要提高自己的专业知识，用更加专业化的理论与方法解决青少年社会工作实务中出现的问题。社会工作者应该不断的学习新的知识，完善自己的知识体系。信息时代的到来意味着知识体系的更新，只有时刻学习，不断更新自己的专业知识，才能更好的为青少年服务。
(二)扩大专业社会工作队伍
为了更好地为广大青少年进行服务，促进青少年的健康发展，预防青少年的犯罪行为的发生，保护青少年在法律上所享有的权利，就必须扩大专业的社会工作队伍，使得社会工作者都是专业的社工人才。笔者认为，应与高校建立合作，在各大高校选拔社工专业人才，为青少年社会工作的实务服务做准备。同时应在所在的县市区建立青少年社会工作服务培训中心，帮助青少年社会工作者加强专业知识的学习，使其更加专业的为青少年服务。
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(三)青少年社会组织应努力学习先进经验
青少年社会组织，包括青少年服务中心、青少年社会工作机构等，除了日常的工作对青少年进行服务外，还要学习借鉴国内外相关经验，对国外的先进经验取其精华，去其糟粕，将好的经验与我国青少年社会工作相融合。同时应注意青少年的家庭环境、学校环境、社区环境等，联合多方建立支持网络体系，使得三方环境对青少年的发展起到积极正向的作用。
[ 参 考 文 献 ]
[1]王思斌，主编.社会工作概论[M].高等教育出版社，2006.
[2]徐莉娅.个案工作[M].北京：高等教育出版社，2004.
[3]郭念峰.心理咨询师(三级)[M].北京：民族出版社，2015.
中图分类号：C913
文献标识码：A
文章编号：1006-0049-(2019)10-0126-01
*作者简介：颜方圆(1987-)，女，汉族，重庆人，长春工业大学公公管理学院，2018级硕士研究生在读，研究方向：社会工作；张朝林(1961-)，男，汉族，吉林长春人，学士学位，长春工业大学，教授，研究方向：社会工作。
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