高职扩招“生源结构多样化”的新解读——基于学习型社会建设的视角

论文摘要

2019年政府工作报告明确提出高职大规模扩招100万人,将退役军人、下岗职工、农民工等列入生源范畴,从学习型社会视角来看待这一战略举措,其意义不只局限于缓解当前就业压力和解决高技能人才短缺矛盾,而是从更深、更高层面将其视为是公民学习权的保障,是国家对退役军人、下岗职工、农民工等重点群体权益的保护。同时它也打破了教育与社会的围墙,使教育主动面向社会,这是对传统职业教育和社会观念的一次重大突破和创举。生源的复杂性和多样性将对高职院校的教学管理、内容组织、教学方法和培养方式等各方面提出新的挑战,高职将迎来一系列颠覆性的变革。从学习型社会这个视角或许可以为高职深化改革提供思路与方法。

论文目录

• 一、对学习型社会的理解
• 二、高职生源多样化：学习型社会的价值判断
•   （一）保障公民学习权的重要体现
•   （二）促进不同教育类型的开放融通
•   （三）触发高等职业教育内部系统变革
• 三、学习型社会视域下高职改革思路
•   （一）确立学生为中心的基本理念
•   （二）关注人的可持续发展
•   （三）推进跨部门协同、跨区域合作
•   （四）建立灵活开放的弹性制度
•   （五）推动高职院校与社区教育融合发展
• 四、结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 李珺

关键词: 职业教育,高职扩招,生源结构多样化,学习权,学习型社会

来源: 高等继续教育学报 2019年06期

年度: 2019

分类: 基础科学,社会科学Ⅱ辑

专业: 职业教育

单位: 上海市教育科学研究院

分类号: G717.32

页码: 36-40

总页数: 5

文件大小: 103K

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