◆牛彦君河北省武安市北安乐乡第二中学056301
什么是美术创探教学呢？创即创新，探即探究，创探教学就是教师在教学中采取科学的教学手段，合理地组织课堂教学，艺术地指导学生合作探究，激发学生的创作灵感，高效且最好地完成美术创作，以达到教学目的，并不断把知识转化为学生的实践能力和创造能力的教学方式。
一、在美术教学中如何进行创探教学呢？
1、最大限度地挖掘教材中的审美因素，感染并激发学习的兴趣，扣开学生心灵的大门，用美的元素符号给学生以强烈的视觉冲击。
作为美术教师，要能运用多种教学手段，交给学生敲开美术殿堂的钥匙，引导学生登堂入室。而这把钥匙就是教师通过语言的组织和艺术形象的感染，去激发学生的兴趣，引导学生敏锐地观察、积极地探索、深刻地表现，诱发学生内心无限的创造力。例如作品赏析米隆的《掷铁饼者》，在这件雕塑上，由于动势的优美与造型的真实感，使雕塑的整体产生了一种圆润的美的旋律。要让学生从中欣赏到神情与紧张的肢体形成的优美的对比、从容的面部与剧烈的动态形成的对比，使学生感受到凭着艺术家的审美想像，一件艺术品完全可以超越时间与空间的限制，让观者从动势中感受到这一瞬间的前后时空，最大限度地解放观者的视觉，让学生能够通过这件静止的作品看到一个运动员活生生的场面。读懂了画中传递的信息，开阔了知识面，产生了对艺术家的敬仰，也便产生了对艺术审美的探究兴趣。
2、创设和谐民主的学习氛围，精心构思教学环节，诱发学生强烈的学习动机。
教师要创造和谐民主的课堂氛围，态度要和蔼可亲，言谈诙谐幽默，让学生如沐春风。讲课时要充分发挥美术教学特有的魅力，以活泼多样的教学方式，把学生的学习与生活经验紧密联系在一起，使学生在实际生活中领悟到美术的独特作用。这就要求教师精心设计、周密构思每一节课中的每一个环节。比如，在教学生画“人物幽默头像简笔画”时，首先让善于表演的学生分别表演喜、怒、哀、乐的表情，然后教师用简练的线条在黑板上画出这些头像，并要求学生通过观察说出幽默头像的特点，发表自己的见解；趁此时机，借助多媒体出示一些表情各异的幽默头像，诱发他们积极创作的动机。
3、诱发学生的想象，鼓励探索求异，开发学生的创新潜能
在教学中教师要根据学生的接受能力为学生创造良好的心理接受环境，循循善诱地启发学生去思考问题，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展,最大限度地开发学生的创新潜能，将学生的创新潜能转化到探究成果上来，引导学生在具体情境中学会发现问题，通过比较找到不同知识点之间的关联，通过探究学习，创造性地解决问题。教师讲课时可采用悬念设置、激发兴趣、启发诱导、发散思维的探究学习方式，让学生面对具有挑战性的学习过程,给学生提供展示自我的机会，激发起学生最大的探究热情。例如画上面的“人物幽默头像简笔画”，虽然学生有了创作动机，但是仍然画不好。这时教师可让学生对“喜、怒、哀、乐”头像中眼角、嘴角等线条的微妙变化而引起的丰富的表情变化进行比较，形成学生内心的表象，然后再指导学生去探究创新，创作出自己的作品。这样教师在教学中不仅培养了学生的绘画水平，而且培养了学生的思维品质、审美能力、创新精神和探究能力等综合素质。
二、实施创探教学可培养学生的多种素质，培养具有综合素质的新型人才
在深化教育改革的今天，全社会都在推行素质教育，此时，艺术教育逐渐显示出它的特殊作用。美育不仅能够培养学生发现美、认识美、创造美，提高审美意识，陶冶情操，而且还可以培养他们热爱生活、表现生活、创造生活的兴趣。
1、美术创探教学可培养学生的多种能力
美术欣赏探究可培养学生的艺术审美能力、生活审美能力、搜集和处理信息的能力；美术训练探究可培养学生的思维能力、动手能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力；美术创作探究可培养学生的想象能力、实践能力、创新能力。
2、美术创探教学可培养学生的集体意识和团队精神
课堂教学中每个人的内心世界都是不一样的，在探究教学中每一组的组员要进行合作、分工、交流、互动，同心协力、互相促进完成学习任务。通过体验与创新、合作与分享，交流与互动最终会达到一个共同的中心思想。在这一动态的过程中，既实现了多向交流，又拓展了获取知识、能力、情感的渠道，还创设了自由、平等的活动空间，既解放了学生的个性，又使学生明白了个人和集体的关系，树立了个人和团队探索创新的集体进取精神。
3、在探究和创新中培养艺术鉴赏力，有助于学生养成良好的心理品质和高尚的道德情操
美术教学以欣赏美、表现美和创造美为特点。中国美术博大精深，有绘画、工艺美术、雕塑等，如彩陶、青铜器、石雕、秦陵兵马俑、长城、汉画像石、壁画、帛画、版画及有代表性的美术家及其作品等。在这些教材中，蕴含着大量的爱国思想和情感因素，通过教学，可引导和启发学生热爱祖国悠久而又光辉灿烂的民族传统文化和美术，增强民族自尊心和自豪感，从而加深对中华民族的热爱。
比如利用多媒体欣赏《秦始皇陵兵马俑》这幅作品，教师可利用多媒体展示并介绍有关背景、作品的规模、人物形象的高超艺术，以及秦代雕塑艺术的卓越成就、对世界造成的影响等，激发学生对传统民族美术的浓厚感情，提高他们的艺术鉴赏力，培养他们热爱自然、热爱生活、热爱祖国的博大胸怀和优良品质。