四川省广元市苍溪县陵江镇第三小学校628400
摘要：作文是一项可以体现学生语文综合能力的有效手段，同时也是小学生们创造性、综合性地发展思维的一个途径，也是表达学生思想感情的一种技能。但事实上，学生们在写作时总是会遇到苦思冥想、无话可说的情况，即使勉强写出了一篇作文也是千篇一律。因此，教师要想方设法为学生创设高效的语文课堂，提高语文课堂教学质量。
关键词：小学语文作文教学高效
写作是语文教学的重要组成部分，而小学阶段又正是学习写作的基础阶段，这将对学生今后的写作热情、写作能力产生深远而重大的影响。而在目前小学阶段的写作教学中，学生对写作更多的是畏惧，只是在消极地应对，并没有发自内心的喜爱与接受，并没有更多的素材充实到写作中来，所写出来的文章大多缺乏真情实感。须扭转这一局面，让学生爱上写作，来抒发自己的真情实感，这样的文章才能打动读者、吸引读者。
一、作文与生活相结合
苏霍姆林斯基说过：“真正的学校应当是一个积极思考的王国。”这就告诉我们在指导学生进行写作时，“思维”十分重要，大量地背范文、套模式，期望通过模仿提高写作水平，是不能真正提高作文水平的，这是因为忽视了学生的主体地位、忽略了思维训练，没有开拓思路。只有在“思维”中获取灵感，才能做到思如泉涌、下笔有神、笔奕生辉。所以，教师们要带领我们的小学生走入广阔的生活，以拓展思维领域。法国雕塑家罗丹曾说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”一些学生的作文，往往千人一面、百景一样，写不出新意来，就是因为缺少细致的观察、发现，观察本身就是一种“沉默”的思维。由于学生生活面比较窄，圈子又小，出了家门就进校门，缺少社会实践，视野不开阔，活动领域不宽广，导致对周围生活了解非常少。根据目前学生的实际情况，适当地带领学生走入生活，不仅是让学生参加一些社会实践活动、广泛接触社会，更重要的是引导他们学会观察社会、观察生活、认识事物的方法。事实证明，往往是参加了社会生活实践活动后，写出的作文要好多了，具有文采，也显生动、有形。也就是说，教师要让学生在生活中找到思维的起点。
二、阅读训练与作文教学相结合
阅读能力的培养和训练是作文成功的最近通道。阅读能力是指学生积极涉猎书海，不断接受文化熏陶，主动培养审美情趣，为作文大量储备知识的能力。一个学生缺乏阅读能力或者说这种能力低下，知识心理就发育不全，很难激发作文兴趣。实践告诉我们，大量阅读古今中外文学名著，阅读其他相关书籍，既可以继续扩大学生的生活视野、扩宽知识面，又可以引发学生的写作欲望、提高鉴赏能力，还可以逐步丰富他们的语言、词汇、写作素材，领会和掌握一些基本的写作规律。“积学以储宝，酌理以富才”。小学生阅读能力的培养与提高，是一项时间长、见效相对缓慢的工作，需要师生双方的长期共同合作、积极参与。教师要有耐心和毅力来培养我们的学生。在作文教学中，我们还应认真运用好每篇课文的写作方法，指导学生学会仿写，从而帮助学生打开写作思路。当然，在对学生进行范文指导的过程中，我们应教育学生避免机械地照搬照抄。仿写是指仿其文：范文部分精言、警句；仿其格：范文布局、格式、结构、写作思路；仿其法：范文观察方法、思路方法。学生经过反复多次的仿写练习，掌握了一定的基本方法后，就要鼓励他们采取不同的表现手法反映同一中心的题材，发展求异思维。
三、注重学以致用，结合实际及时指导
学了写作文的方式方法应该加以致用。作文做到“有具体内容”、“不说空话”、“有真情实感”、“不说假话”。在作文指导中，老师的任务是不仅要教会学生提取、组织材料，而且要指导学生将提取的材料合理组织、加工，做到把抽象的材料写具体。在实际教学中，我们必须做到：把作文教学贯穿整个语文阅读教学的始终。每篇课文都是很好的范作，学生在反复阅读的基础上，提示学生注意人家是怎样开头、怎样搜集和组织材料、怎样谴词造句、怎样结尾的。认真审题，搞清本篇习作的范围和写作重点，在作文教学中，通常接触到的是记叙文体，所要学的内容又以人物、事件、环境为主。帮助学生编制构思作文的写作提纲。
四、加强学生观察能力的培养
“生活中不是缺少美，而是缺少发现”。在作文教学中，教师要让学生睁开双眼，去观察、去比较。风土人情、雷电风雨、日落月出的大自然景观、生活中耳闻目睹的事，都是学生习作的极佳素材。因此，教师在作文教学中应加强观察的指导，使学生养成善于观察生活、抓住事物特点的习惯，从而克服“无材料可写”的缺点。只有引导学生学会观察，丰富他们的见闻，激发他们的写作欲望，使他们有意识地抓住眼前的人、事、物、景，引导学生有意识地去体验，就会激发学生的兴趣和写作欲望，并使他们产生认识上的飞跃。
小学语文作文教学是一个繁琐的过程，教师必须在理论教学中不断地探索，在教学中不断总结教学经验，并且结合实际，贴近小学生的生活，这样才有利于提高小学生的写作兴趣。
参考文献
[1]李晓丽小学语文作文教学之我见[J].学周刊，2013，05：121。
[2]张磊小学语文作文教学之我见[J].学周刊，2013，17：104-105。