大学生人文与科学素养融合提升路径探究——以小学教育专业为例

论文摘要

师范类专业认证是新形势下规范引导师范类专业建设、发展国家教育事业、保证师范生能力素质达到标准的有力保障。在这一背景之下,融合提升小学教育专业学生的人文与科学素养引起了新一轮的思考,其培养路径要从教育理念、课程建设、课外实践、校园环境、师资队伍等多方面综合协调探究。

论文目录

• 一、人文素养与科学素养的关系
• 二、小学教育专业学生人文与科学素养融合提升路径
•   （一）重视人文与科学素养融合提升教育理念
•   （二）创新人文与科学素养融合提升教学模式
•     1.完善专业课程体系
•     2.拓展学生课外学习实践
•     3.开设通识类选修课
•     4.利用“互联网+”教育模式
•   （三）营造人文与科学素养融合提升的环境氛围
•   （四）打造人文与科学素养兼备的教师队伍

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 郭华,闵敏

关键词: 师范类专业认证,小学教育专业,人文与科学素养,融合提升

来源: 教育观察 2019年36期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 初等教育,高等教育

单位: 滁州学院教育科学学院,滁州市琅琊路小学

基金: 滁州学院教学研究一般项目“师范类专业认证背景下小学教育学生人文与科学素养融合提升路径研究”(2018JYC060),滁州市教育科学研究项目“开发校本教材提升经典阅读时效性的探索与实践”(CJG17014),滁州市琅琊路小学挂职锻炼项目

分类号: G62-4;G652

DOI: 10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2019.36.020

页码: 44-45

总页数: 2

文件大小: 60K

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