论文摘要
物理化学实验是化学化工、材料科学、生物医药等专业的基础实验课程。目前对实验课程的评价模式单一,导致学生上课积极性不高,动手动脑能力得不到锻炼。本文建议将过程性评价引入物理化学实验课程的评价体系,构建以学生积极主动性学习为引导方向的评价模式,提升教学和课堂效果。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 陈欣,陈西良,刘学军,翟翠萍
关键词: 过程性评价,物理化学实验,主动性学习
来源: 山东化工 2019年15期
年度: 2019
分类: 工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑
专业: 化学,高等教育
单位: 河南大学化学化工学院,黄河水利职业技术学院环境工程学院
基金: 河南省教育厅教师教育课程改革研究项目(2019-JSJYYB-014)
分类号: G642.423;O64-4
DOI: 10.19319/j.cnki.issn.1008-021x.2019.15.077
页码: 182+184
总页数: 2
文件大小: 120K
下载量: 117
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