词类歧义词论文_董国珍

导读:本文包含了词类歧义词论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:词类,歧义,语境,频率,意义,相互作用,句子。

词类歧义词论文文献综述

董国珍^[1]（2003）在《语境和词频对汉语词类歧义词歧义消解的影响》一文中研究指出1 问题提出由于词汇歧义消解过程不可避免地触及到语言理解的多个水平，乃至整个认知心理学中几个比较大的理论争论，因此词汇歧义消解已成为心理语言学一个重要的研究领域。目前，习惯上将词汇歧义消解的全过程划分为两个相继的加工阶段：歧义词意义通达阶段和后词汇整合阶段。就语境和词频如何在其中起作用这一问题，各研究者的观点不尽相同，争论的焦点集中在，语境和词频这两个因素是否在第一个阶段——歧义词意义通达阶段，即起作用。围绕这一问题，心理学家提出了四种比较有影响的歧义词意义通达模型：多重通达模型、选择通达模型、顺序通达模型和重排序通达模型。其中多重通达模型认为二者均不起作用；选择通达模型认为只有语境起作用；顺序通达模型认为只有词义频率起作用；而重排序通达模型则认为语境、词频均起作用。通过对已有研究，特别是国内对汉语词汇歧义消解的有关研究进行分析，我们发现，导致众多研究结果不一致的原因主要有两方面：一是研究方法技术上存在的问题。目前，对语境作用点的考察，还没有较成熟的研究范式。较多使用的有跨通道启动技术、计算机快速系列视觉呈现技术(RSVP)和移动视窗技术等。这些技术普遍存在的一个主要问题是，不能保证被试的自然阅读。二是对研究材料的质疑。在大部分涉及到语境效应的研究中，国外学者有些研究句子语境，有些研究语篇语境，国内学者目前仅涉及到句子语境。研究句子语境在词汇歧义消解中的作用，往往不能保证所提供的语义信息等价，尤其是不能将语境背景信息和句子的句法复杂性程度这两方面的影响因素有效区分开来。鉴于上述两方面原因，本研究拟在国内外已有研究的基础上，采用一种新的研究技术，通过对包含词类歧义词的目标句阅读时间的测察，探讨语篇语境、词义频率二者在词汇歧义消解过程的两个加工阶段——歧义词最初的意义通达阶段和随后的后词汇整合阶段——中各自所起的作用，及其二者之间的关系，以对前人的有关理论进行检验。沪{翰坎要.2总体研究框架本研究共包括两个预备实验和一个正式实验。两个预备实验是为正式实验提供自变量。其中预备实验1是收集每个词类歧义词在孤立呈现时被理解为两种词义的相对频率的标准数据，这是为正式实验选择符合要求的词类歧义词提供依据;预备实验2是设计用来检验所提供的语篇语境对歧义词相应词义偏向的有效性。正式实验采用2*2双因素完全随机实验设计，实验的自变量为两个:语境类型和词义频率。因变量是阅读时间3预备实验及实验结果预备实验1使用孤立句子片段完成任务，共收集到16个符合正式实验的关键词。对应每个歧义词的高频词义和低频词义，设计一对语境句子，使用完整语篇语境中句子片段完成任务来对所设计的语境句的偏向有效性进行检验，预备实验2的结果证明了语境的有效性。正式实验实验的变量设置:实验的自变量为两个:语境类型和词义频率。每个自变量各有两个水平。两个自变量均为被试间变量。采用2*2双因素完全随机实验设计。实验的因变量为阅读时间，共包括10个时距，每个目标句记录自句首开始的前9个词每个词的阅读时间以及目标句后的停顿时间。实验的控制变量主要有两个:一是个体阅读速度的自然差异;二是假读现象。4.2实验材料及被试分配围绕每一个词类歧义词建构了一对目标句子。其中一个句子适应的是该词的高频意义;另一个句子适应的是该词的低频意义。紧接在每个目标句子前面的是一个语境句，语境句是设计用来引导读者发生语境偏向:或者支持其后出现高频目标句;或者支持其后出现低频目标句。所用语境句均来自预备实验2。所有语境句与目标句镶嵌在叁个意义连贯、完整的短故事中。实验材料分为四组。犯名被试随机分为4组，各接受一组实验材料。43实验程序被试头带耳机式麦克风，主试操纵计算机进行同期录音。被试被告知他们将阅读叁个短故事。每读完一个故事，回答8个问题。整个实验约持续35分钟。?/夕︸叭交.摊妥犷用SPSS10.0软件包对数据进行统计分析。4.4结果 1、我们设计的实验材料和使用的实验技术对于本项研究是有效的。 2、语境、词频两个因素均影响着词汇歧义的消解。 3、在词汇歧义消解过程的第一个阶段—歧义词意义通达阶段，只有词频因索起作用，语境因素不起作用。 4、在词汇歧义消解过程的第二个阶段—后词汇整合阶段，语境、词频两个因素均起作用，而且二者之间存在交互作用。 5、在整个词汇歧义消解过程中，与语境相比，词频始终起着更主要的作用。S讨论5.1语境、词频在词汇歧义消解过程中起作用众多西方学者己证实了这一观点。之所以在本研究中将其提出来，一是因为西方学者的研究均是以英语为实验材料进行的，而汉语与英语相比，必然有其独特性。二二是因为，这一观点的正确性是开展本研究后续中心问题—语境、词频在歧义词意义通达阶段的作用—的理论前提。5.2对词频效应?(本文来源于《云南师范大学》期刊2003-06-01）

武宁宁,舒华^[2]（2002）在《句子语境中汉语词类歧义词的意义激活》一文中研究指出以单字词为实验材料 ,采用跨通道启动真假字判断任务 ,在句子语境中考察汉语词类歧义词不同意义激活的特点。被试为 134名北京师范大学本科学生。实验时向被试听觉呈现含有歧义词的句子 ,且句子语境分别支持歧义词的主要或次要意义 ,以不同的ISI分别呈现与歧义词两种意义有关的视觉目标词。结果发现 ,当探测目标词在最短的ISI出现时 ,与语境支持的意义有关的目标词反应时较短 ,表明语境在歧义词加工早期促进合适意义的激活 ,同时限制不合适意义的激活。实验数据支持相互作用理论(本文来源于《心理学报》期刊2002年05期）

武宁宁,舒华^[3]（2001）在《无语境条件下汉语词类歧义词的意义激活》一文中研究指出以单字词为实验材料 ,采用启动命名任务 ,在孤立词条件下考察了汉语词类歧义词不同意义激活的时间进程特点。实验发现 ,歧义词的两种意义都能被激活 ,但主要意义激活得较早 ,次要意义激活速度较慢 ;当两种意义都激活之后 ,次要意义的激活水平降低 ,而主要意义仍维持在一定激活水平。结果表明 ,汉语词类歧义词的多重激活过程会受到意义相对频率的影响(本文来源于《心理学报》期刊2001年04期）

词类歧义词论文开题报告

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

以单字词为实验材料 ,采用跨通道启动真假字判断任务 ,在句子语境中考察汉语词类歧义词不同意义激活的特点。被试为 134名北京师范大学本科学生。实验时向被试听觉呈现含有歧义词的句子 ,且句子语境分别支持歧义词的主要或次要意义 ,以不同的ISI分别呈现与歧义词两种意义有关的视觉目标词。结果发现 ,当探测目标词在最短的ISI出现时 ,与语境支持的意义有关的目标词反应时较短 ,表明语境在歧义词加工早期促进合适意义的激活 ,同时限制不合适意义的激活。实验数据支持相互作用理论

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。