分层次实验教学方法研究

论文摘要

实验教学与理论教学是相辅相成的,实验教学的形式百花齐放、百家争鸣。实验教学采用分层次教学,体现了实验内容的系统性;体现了由理论到实际、由基础到综合、由综合到探究的不同阶段,遵从了学生的认知规律,有利于对学生的动手能力、观察能力、综合应用的能力、探究问题的能力、创新能力培养。

论文目录

• 1 牛顿环实验的基础理论知识层次研究
•   1.1 牛顿环实验原理简介
•   1.2 牛顿环实验的实际应用方法分析
•   1.3“理论联系实际”的准确度分析
•   1.4 提高测量精度的方法分析
• 2 实验教学层次的实施阶段
•   2.1 基础性阶段
•   2.2 综合实施阶段
•     2.2.1 搭建正确的光路图
•     2.2.2 准确地读取数据并进行数据处理
• 3 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 殷春英

关键词: 分层次实验,测量精度,理论联系实际,教学方法,探究性,创新性

来源: 科技资讯 2019年07期

年度: 2019

分类: 基础科学,社会科学Ⅱ辑

专业: 物理学,高等教育

单位: 衡水学院电子信息工程学院

基金: 基于微课的翻转课堂教学模式研究(项目编号:2018GJJG572)

分类号: G642.4;O4-4

DOI: 10.16661/j.cnki.1672-3791.2019.07.154

页码: 154-155

总页数: 2

文件大小: 2095K

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