游戏化微课程的设计与应用——以《生物化学》为例

游戏化微课程的设计与应用——以《生物化学》为例

论文摘要

本文从游戏化微课程的教学入手,系统阐述了生物化学课程前期游戏化微课程的设计、中期教学应用中的优点、后期的游戏化微课的改进。通过游戏化微课程的应用,提高了生物化学课堂教学的学习效率和学生的学习兴趣。

论文目录

  • 1 微课程与游戏化学习的概念
  • 1.1 微课程的概念
  • 1.2 游戏化学习的概念
  • 2 基于生物化学游戏化微课程的教学设计
  • 2.1 框架的建立
  • 2.2 游戏化微课设计理念
  • 2.3 游戏化学习的设计
  • 2.4 游戏化微课程的制作
  • 3 游戏化微课程在生物化学中的应用
  • 3.1 游戏化微课程在生物化学教学中的优点
  • 3.1.1 提高了课堂的学习效率
  • 3.1.2 增强了学生的学习引导
  • 3.1.3 激发学生的学习兴趣
  • 3.1.4 满足学生的个性化学习
  • 3.2 游戏化微课后期的改进
  • 3.2.1 加强师资队伍的建设
  • 3.2.2 游戏设计时平衡游戏和知识的关系
  • 3.2.3 坚持学生为主体原则
  • 4 结语
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 李锋,刘逢源,朱蕙霞

    关键词: 微课程,游戏化教学,生物化学,设计和应用

    来源: 河北交通教育 2019年01期

    年度: 2019

    分类: 工程科技Ⅱ辑,基础科学,社会科学Ⅱ辑,信息科技

    专业: 生物学,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

    单位: 南通大学

    基金: 江苏省现代教育技术研究2018年度课题,项目编号:2018-R-60414,南通大学教学改革课题,项目编号:2017B84

    分类号: G434;Q5-4

    页码: 20-23

    总页数: 4

    文件大小: 1184K

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