“网络+课堂”交互式教学模式在《马克思主义基本原理概论》教学中的运用

论文摘要

网络教学开创了新的教育与学习环境,为日常教学提供了便利。由于《马克思主义基本原理概论》课程的特殊性,该课程在借助网络平台辅助教学时,对教师、学生、学校及网络教学平台等因素都有一定的要求。"网络+课堂"交互式教学模式的运用,需要教师在课前、课中、课后三个教学环节上科学设计、精心安排,才能发挥这一模式的作用,达到教师、学生、学校、网络教学平台四方的预期成效,实现"多方互利"。

论文目录

• 一、“网络+课堂”交互式教学模式的影响因素
• （一） 教师因素
• （二） 学生因素
• （三） 学校因素
• （四） 网络教学平台因素
• 二、“网络+课堂”交互式教学模式的构建
• （一） 课前:推送学习资料发布教学信息共享学习资源
• （二） 课中:师生双向互动教师主导教学学生自主学习
• （三） 课后:学生自我测试教师及时反馈师生各做总结
• 三、“网络+课堂”交互式教学模式产生的效果
• （一） 从教师维度看
• （二） 从学生维度看
• （三） 从学校维度看
• （四） 从网络教学平台维度看

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 叶文英,陶志强

关键词: 网络教学平台,教学模式,效果

来源: 江科学术研究 2019年01期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,信息科技

专业: 教育理论与教育管理,高等教育,计算机软件及计算机应用

单位: 南昌大学马克思主义学院

基金: 江西省高等学校教学改革研究课题《基于网络教学平台的<,马克思主义基本原理概论>,教学模式研究》(NO.JXJG-13-1-7)

分类号: G434;G641

页码: 4-9

总页数: 6

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