毕勇四川省南江县职业中学636600
【摘要】随着社会的不断发展，信息技术在教学中的应用越来越广泛，信息技术与数学教育上的结合也是学校发展的项目重点，在课堂的教学上还有很多中教学的方式，这些形式也开始受到大家的关注。其中，微课程也慢慢的应用到了教学上，在知识点的微课程中，是更加注重对于学习内容的细致化。对于教师来说，数学的微课程是在改变传统的教育教学上进行的现代化的教学方式。对于学生而言，数学的微课程是在以往课堂学习上进行的一个补充学习。咋课堂中应用先进的教学技术，是能够给课堂带来活力的，有效的提高了教学的效率，在教学的质量上也有一定的提高，在开发学生的兴趣上也是具有一定的作用的。
【关键词】微课；高中数学；教学应用
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）09-117-01
科学在不断的进步，社会在不断地反展，在数学的应用领域上，对于人们的日常生活也是有很大的作用的，人们对于计算、数量上的各种统计都是需要运用到数学知识的。所以说学习数学能够有效的提高人的思维，同样也是为了能够在计算能力上有提升。高中数学是为了与大学做纽带，在整个教学上都有着极大的作用。高中数学的学习知识面是非常广泛的，包含了一系列知识的应用，把这些知识相互融会贯通，能够让高中生体会到数学的乐趣。
近年来素质教育和新课程改革的不断深入，给高中数学教学带来机遇的同时也带来了挑战。以视频和音频为载体，记录数学教师精彩教学环节的微课被越来越多的应用，会实现教学互动和反思的有机结合，也是对教学进行纠错的主要手段。新课改提出：高中数学教师需要转变传统教学观念，从数学知识的传授者向引导者转变，以数学教材为基础进行知识拓展，合理组织课堂教学，创新教学方式，给高中生营造积极愉悦的学习环境，了解学生的差异，尊重学生的想法，运用现代化教学技术装备提高教学质量。但是，受到传统应试教育的影响，许多高中数学教师在应用现代化教学技术装备的时候不能结合教学实际和高中生的具体水平，使学生的听课状态总是达不到最佳。
1运用微课时要与数学学科的特点相结合
随着网络和计算机技术的发展，高中数学教学中运用微课进行教学成为了普遍的现象。微课将高中数学教学资源融合于视频之中，围绕学科的知识点进行展开和延伸，方便了高中生的学习和探索。多媒体技术、信息技术和视听技术的发展，对高中数学教学是一种推动，有效提高教师的讲课效率。但不管微课有多先进，有多少优势，都是为学生的学习服务的，其优势也最终在数学教学中体现。
2重视对学习方法的指导，培养学生良好的学习习惯
正所谓“授之以鱼不如授之以渔”。在新课改以后，高中数学更加具备发展的空间，数学教师也逐渐形成“以学生为本”的教学理念，不再将解题方法直接告诉学生，而是让学生自己去探索，从而培养高中生的学习技巧和学习习惯。微课没有具体条框的约束，可以将幽默风趣的视频呈现给学生，极大地提高学习的积极性，用短视频的方式进行数学教学，方便学生接受，使学生在学习过程中可以大胆地提出质疑。比如在讲“三角函数”的时候，因为三角函数与以后的教学内容联系密切，所以为了让高中生把基础打好，我会利用微课进行引导教学，把枯燥的教材内容转换成生动的视频资源。将三角函数的定义，三角函数的诱导公式，三角函数的图像与性质以及三角函数的简单应用等内容展示给学生，让学生能从总体上对三角函数有深刻的了解。数学教材中列举的三角函数的公式是日常要应用到的，其中还有一些推导公式没有列举出来，我会让高中生在学习了微课的内容以后分小组去讨论，自主学习和探索这些公式，增强学生对三角函数的解题能力。这样学生经过探究与讨论后所得到的就不只是知识点本身，更为重要的发展了学生的思维，引导学生掌握学习方法，让学生学会探究，学会学习。
3微课应处于辅助和从属的地位
无论对于高中生还是数学教师而言，微课都是一次思想改革。微课以其简短的内容涵盖丰富的知识点而获得师生的欢迎。但是，高中数学教师在运用微课的时候要注意到微课应处于从属地位，把握好教学的原则和学生的实际，始终把教师放在主导地位。有的数学教师错误地认为只要运用到微课进行教学就是创新，就符合现代化教学的要求。其实，这种思维是缺乏实际依据的，高中生学习数学的时候不能脱离教师而与机器进行学习，微课不能代替教师，很多数学知识还是需要数学教师与学生互动交流去解决的。
4总结
总而言之，在教学过程的不断优化完善下，微课在数学教学中已经得到了普及，这些设备大大增加了学习过程中的趣味性，在高中的教学课堂上有着重要的作用。教师要把以往的教学观念进行改变，用发展的眼光看待事物，能够有效的抓住在数学上的教学方式以及学生在学习上的实际水平，能够运用现代化科学化的技术作为教学的课堂，给学生打造一个轻松愉快的课堂氛围，能培养高中生独立自主的学习性和探究性的习惯。在数学教师在课堂教中学，要注重学生的地位，在师生关系上能够提高，将在高中的教育教学课堂可以进入有个更好的时期。
参考文献
[1]微课在高中数学教学中的应用[J].单松华.甘肃教育.2018(16)
[2]探究如何用信息技术整合高中数学教学[J].王治平,张璠.数学学习与研究.2018(22)