论文摘要
大学英语分级教学已经不是一个新鲜的教学方法,这个方式有利有弊,因此它的作用需要验证。文章以大学英语在护理学院展开分级教学为实验对象,与其他没有实行分级教学的学院进行英语四级平均通过率和英语期末平均成绩的对比,来验证分级教学的效果。同时,分析造成这一结果的原因,并提出改进措施。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 石磊,马颖
关键词: 分级教学,大学英语,成绩对比
来源: 教育现代化 2019年98期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学
专业: 外国语言文字
单位: 长春中医药大学外语部
基金: 吉林省教育科学“十三五”规划2018年度课题——大数据背景下对混合式大学英语学习者学习体验的研究(课题编号GH180235),长春中医药大学高等教育教学改革研究——MOOC环境下高校大学英语混合式教学模式的构建与实践(课题编号XJ201821),长春中医药大学中青年骨干教师培养项目
分类号: H319.3
DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.98.024
页码: 64-65+68
总页数: 3
文件大小: 1430K
下载量: 43
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