导读:本文包含了程序改革论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:程序,最高人民法院,民事诉讼,小额,人民法院,繁简,程序设计。
程序改革论文文献综述
记者,赵春艳[1]（2019）在《部分地区开展民事诉讼程序繁简分流改革试点工作》一文中研究指出本报讯（记者赵春艳） 为进一步优化司法资源配置，推进案件繁简分流、轻重分离、快慢分道，深化民事诉讼制度改革，提升司法效能，促进司法公正，近日，第十叁届全国人民代表大会常务委员会第十五次会议决定：授权最高人民法院在北京、上海市辖区内中级人民法院、基层人民法(本文来源于《民主与法制时报》期刊2019-12-31）
[2]（2019）在《全国人民代表大会常务委员会关于授权最高人民法院在部分地区开展民事诉讼程序繁简分流改革试点工作的决定》一文中研究指出为进一步优化司法资源配置，推进案件繁简分流、轻重分离、快慢分道，深化民事诉讼制度改革，提升司法效能，促进司法公正，第十叁届全国人民代表大会常务委员会第十五次会议决定：授权最高人民法院在北京、上海市辖区内中级人民法院、基层人民法院，南京、苏州、杭州、宁波、(本文来源于《人民日报》期刊2019-12-29）
最高人民法院院长,周强[3]（2019）在《对《关于授权在部分地区开展民事诉讼程序繁简分流改革试点工作的决定(草案)》的说明》一文中研究指出委员长、各位副委员长、秘书长、各位委员：我代表最高人民法院，对《关于授权在部分地区开展民事诉讼程序繁简分流改革试点工作的决定（草案）》作说明。为贯彻落实党中央关于深化民事诉讼制度改革的决策部署，最高人民法院在总结实践经验、认真调研论证基础(本文来源于《人民法院报》期刊2019-12-29）
本报记者,李远方[4]（2019）在《推进繁简分流改革 完善民诉程序规则》一文中研究指出12月23日，十叁届全国人大常委会第十五次会议听取《关于授权在部分地区开展民事诉讼程序繁简分流改革试点工作的决定（草案）》的说明。最高人民法院院长周强表示，最高法拟在部分中基层法院和专门法院，进行为期两年的民事诉讼程序繁简分流改革试点，进一步优化司法资源(本文来源于《中国商报》期刊2019-12-27）
谢颖,董艳雪,王开祥[5]（2019）在《以能力培养为核心的C语言程序设计课程教学改革方法》一文中研究指出综合分析学生在学习C语言程序设计课程时存在的问题,结合"互联网+"和新工科人才培养的需求,提出以能力培养为核心的C语言课程教学改革方法。分别从教学进程、教学模式、学习评价重构等环节提出新的改革方式,从而增强学生学习的积极性、自主性以及程序设计能力。(本文来源于《计算机产品与流通》期刊2019年12期）
左国存[6]（2019）在《电子商务专业Java程序设计课程翻转课堂改革探索》一文中研究指出针对电子商务专业特点,探索了Java程序设计课程的翻转课堂改革。首先,根据课程教学目标,对教学内容进行了优化;其次,在引入翻转课堂基础上,对教学过程进行了重组;再次,为适应教学方式的改变,考核方式转为注重过程控制。实践表明,改革方案对提高教学效果有一定积极作用。(本文来源于《科技风》期刊2019年34期）
邢红梅,李雷孝,王慧[7]（2019）在《基于OBE理念的程序设计基础课程教学改革》一文中研究指出针对程序设计基础课程教学效果欠佳的问题,本文结合OBE教育理念,分析制定了课程培养目标。并据此进行反向设计,确定了教学内容及相关教学手段,采取"学、教、练、考、评"体系过程,提升学生解决实际问题的能力,取得了一定的效果。(本文来源于《智库时代》期刊2019年48期）
瞿梦菊[8]（2019）在《“泛在学习”模式下JSP程序设计课程教学改革研究》一文中研究指出随着我国科学技术水平的不断提升,现阶段,诸多新型的信息化教学技术逐渐地出现在了人们的视野当中,同时一些基于信息化教学技术的理念也逐渐地普及到了各级教育机构当中,并且取得了显着的应用成效。而现阶段,基于泛在学习视域下的JSP程序设计课程教学模式同属于一种信息化教学模式,该种教学模式的有效应用对于提升JSP程序设计课程教学质量有着重要的意义,不仅可以极大地降低JSP程序设计课程教学的时间限制以及空间限制,同时还可以极大地提升JSP程序设计课程教学的质量,从而保证每一位学生的信息核心素养都能够得到全面的提升。此次研究主要就泛在学习模式下JSP程序设计课程教学改革做了简要的分析,目的在于进一步提升JSP程序设计课程教学成效。(本文来源于《数码世界》期刊2019年12期）
吴向梅[9]（2019）在《高职程序设计课程教学改革的两点实践探索——以JAVA面向对象程序设计为例》一文中研究指出阐述高职课堂教育的现状,提出在程序设计类课程教学中采用课堂派平台辅助教学的模式,并依托JAVA面向对象程序设计课程进行实践探索,在课堂教学中采用"教与写案例教学法"。实践证明,这种教学模式有效激发了学生的学习兴趣,教学效果提升了不少。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年33期）
李斌[10]（2019）在《程序设计教学设计与学业考核模式改革》一文中研究指出课题组提出"多阶段、多方位"的教学模式,加强对学生平时学习的管理、监督、考核,提高学生主动学习能力,引导学生把学习精力重点放在日常课堂的积累上而不是期末的突击复习上,从而真正改善教师的教学效果。同时,课题组还研究了学生对任课教师的考核评价方法、形式,将学生对教师的意见和建议及时反馈给教师,从而提高教师的教学水平。(本文来源于《大学教育》期刊2019年12期）
程序改革论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
为进一步优化司法资源配置，推进案件繁简分流、轻重分离、快慢分道，深化民事诉讼制度改革，提升司法效能，促进司法公正，第十叁届全国人民代表大会常务委员会第十五次会议决定：授权最高人民法院在北京、上海市辖区内中级人民法院、基层人民法院，南京、苏州、杭州、宁波、
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
程序改革论文参考文献
[1].记者,赵春艳.部分地区开展民事诉讼程序繁简分流改革试点工作[N].民主与法制时报.2019
[2]..全国人民代表大会常务委员会关于授权最高人民法院在部分地区开展民事诉讼程序繁简分流改革试点工作的决定[N].人民日报.2019
[3].最高人民法院院长,周强.对《关于授权在部分地区开展民事诉讼程序繁简分流改革试点工作的决定(草案)》的说明[N].人民法院报.2019
[4].本报记者,李远方.推进繁简分流改革完善民诉程序规则[N].中国商报.2019
[5].谢颖,董艳雪,王开祥.以能力培养为核心的C语言程序设计课程教学改革方法[J].计算机产品与流通.2019
[6].左国存.电子商务专业Java程序设计课程翻转课堂改革探索[J].科技风.2019
[7].邢红梅,李雷孝,王慧.基于OBE理念的程序设计基础课程教学改革[J].智库时代.2019
[8].瞿梦菊.“泛在学习”模式下JSP程序设计课程教学改革研究[J].数码世界.2019
[9].吴向梅.高职程序设计课程教学改革的两点实践探索——以JAVA面向对象程序设计为例[J].现代职业教育.2019
[10].李斌.程序设计教学设计与学业考核模式改革[J].大学教育.2019
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