导读:本文包含了音乐学习论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:中职音乐教学,学习主动性,培养,策略
音乐学习论文文献综述
裴亚丽[1]（2020）在《中职音乐教学中学生学习主动性的培养策略探讨》一文中研究指出在中职学校音乐学课教学中始终有一些问题阻碍着教学效率的提高，其中，最为严重的就是学生没有良好的学习基础、对音乐学科的学习热情不高并且学习主动性较低，这些就使中职音乐教学质量迟迟得不到提高。在中职教育改革被提出并逐渐深入的情况下，音乐学科受到了越来越多的关注，教学效率也是中职学校重点关注的内容，但是根据中职学校音乐学课现存的教学问题来看，提高学生学习主动性是当前中职音乐教师的教学重点。鉴于此，本文就主要阐述了在中职音乐教学中培养学生学习主动性的重要意义，然后就本人的教学经验提出了实际教学策略，希望能够为中职学校音乐学课的教学提供帮助。(本文来源于《2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）》期刊2020-01-02）
熊丹,刘彦余[2]（2019）在《音乐学（教师教育）专业本科生学习投入状况调查研究——以重庆师范大学为例》一文中研究指出学习投入直接影响学习效果和教育质量。本文将量化研究和质性研究相结合,以重庆师范大学音乐学(教师教育)专业本科生为对象,综合运用问卷调查和深度访谈方法研究了大学生的学习投入情况,最后从学生工作、教学方法、课程设置和硬件配套等方面提出改善学生学习投入的建议。(本文来源于《艺术品鉴》期刊2019年35期）
李月[3]（2019）在《“课堂音乐学习+音乐厅艺术实践”再谱新篇》一文中研究指出12月11日，国家大剧院“高参小”美育成果汇报演出《Link Up：管弦乐团在歌唱》音乐会在国家大剧院音乐厅奏响。北京市第一六六中学附属校尉胡同小学和北京市自忠小学的1300多名学生与中国电影乐团共同完成了这场演出。音乐会伴随着耳熟能详的《茉莉花(本文来源于《中国文化报》期刊2019-12-17）
董玉萍[4]（2019）在《小学音乐教学中学习兴趣的激发和培养方法探析》一文中研究指出在我国传统的教育模式当中,语文、数学、英语等学习科目是各大学校的学习重点,而音乐、美术、体育等艺术类课程,往往会受到忽略。这使得学生在小学阶段就受到了应试教育的迫害,对于应试教育的教育效果也不能一概而论,它有它存在的意义,但是应试教育所带来的消极影响也不可忽略。在小学很多学生被迫专注于语数英的学习,而对小学音乐的学习兴趣不大,这并不利于素质教育的推广和普及。这些年来,党和国家越来越重视素质教育,素质教育在各学校也得到了进一步的发展。小学教学中越来越重视音乐,美术,体育等艺术类课程,其中音乐课堂能够在很大程度上激发学生的鉴赏能力和审美能力,对于学生的发展有很重要的作用,接下来探讨的重点是如何在小学音乐教学中进一步激发和培养学生的学习兴趣。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年50期）
陈实,苟杰婷,钟丽娜,王艳婵,张婉琪[5]（2019）在《专递课堂教学点规模与学习行为有效性相关分析——以湖北省咸宁市崇阳县小学音乐专递课堂为例》一文中研究指出同步互动专递课堂是湖北省农村教学点主要教学模式之一,这种教学模式下学生学习行为有效性受到多种因素的影响。研究者在控制了其他影响因素的条件下,探究了同步专递音乐课堂教学点规模与学生有效学习行为率之间的关系。研究者通过"湖北省农村教学点网校管理与服务平台",采集了湖北省咸宁市崇阳区同步专递小学音乐课堂录像资源,经过样本筛选、学生学习行为编码和数据采集等过程,运用热点图和LOESS曲线拟合,分析组别间有效学习行为率的分布;运用方差分析检验数据的有效性;运用均值分析比较组别间学习行为有效性高低,得出了如下结论:同步专递小学音乐课堂所对应的教学点数量应根据人数量级确定,当人数量级在5人及以下时,可同步专递叁个教学点;当人数量级在11人以上时,两个教学点教学效果更好。(本文来源于《中国电化教育》期刊2019年12期）
陈焕宜[6]（2019）在《浅析在大学通识教育中如何培养学生对音乐的学习兴趣》一文中研究指出随着科学技术的发展,媒体传播的迅捷和便利,音乐已经成为人们生活中不可或缺的重要组成部分,音乐的教育功能也越来越明显。优美高尚的音乐,蕴含着潜移默化的高尚情操,是陶冶情操的有力手段,对我们的精神起着激励、净化、升华的作用。鉴于此,现在很多大学都开设通识性的音乐课程,以此作为德育教育的辅助和补充。那么如何培养这些学生的音乐兴趣,让他们真正喜欢音乐,热爱音乐就是一个值得我们探讨的问题了。本文从创新教学模式,建立新型课堂教学体系;学科综合,拓宽视野,提升音乐兴趣;以流行音乐为载体,激发学生对音乐的兴趣叁个方面来论述在大学通识教育中如何培养学生对音乐的学习兴趣。(本文来源于《明日风尚》期刊2019年22期）
何昕[7]（2019）在《略谈小学低段音乐课堂的小组合作学习策略》一文中研究指出音乐是一种审美愉悦的体验,只有亲身参与其中,才能获得体验。在小学低段音乐课堂上实施小组合作,有利于激发学生学习的主动性,提升学习的效率。本文主要思考如何在小学低段音乐课堂上有效地实施小组合作学习。(本文来源于《科学大众(科学教育)》期刊2019年11期）
邢金[8]（2019）在《音乐,让你感受深度的力量——促进深度学习的自由课堂的探究》一文中研究指出小学音乐课堂离不开演唱、演奏、综合性艺术表演、识读乐谱这些活动,随着时代的发展如果课堂中仅仅局限在表现形式中,这就缺乏了音乐学习的深度性,那么如何进行深度学习,让学生不停留在机械的表现形式中,作为教师该在课堂中应该做出怎样的引导,才能做到符合小学生儿童教学特点的深度学习,这成为摆在我们面前的一个课题。(本文来源于《艺术评鉴》期刊2019年21期）
陈琨[9]（2019）在《巧用思维导图建构小学音乐课堂学习新模式》一文中研究指出思维导图是一种简单有效的实用性思维工具,以图文并茂的清晰呈现方式,生动直观地把主题和主题之间的关系用相互隶属的形式建立记忆链接,帮助学生成倍的提高学习效率。笔者尝试着把思维导图运用于小学音乐学科的课堂教学中,并发现这种方式对于提高小学音乐课堂的教学方法以及教学效率都有很大的帮助。本文试从小学音乐学科教学中遇到的几个突出方面来阐述思维导图是如何让学生更快地学习新知识与复习、整合旧有知识的,降低学生音乐课学习和记忆音乐知识的难度,更能有效的激发学生学习音乐的兴趣。(本文来源于《北方音乐》期刊2019年21期）
匡霞[10]（2019）在《合作学习在小学音乐课堂中的应用》一文中研究指出音乐是美育的重要内容,合作学习是音乐教育的创新方式,有利于于实现生生之间、师生之间的互动交流,营造浓郁音乐情感氛围,增进学生从音乐中陶冶情操、提升审美、发展音乐素养。(本文来源于《江西教育》期刊2019年33期）
音乐学习论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
学习投入直接影响学习效果和教育质量。本文将量化研究和质性研究相结合,以重庆师范大学音乐学(教师教育)专业本科生为对象,综合运用问卷调查和深度访谈方法研究了大学生的学习投入情况,最后从学生工作、教学方法、课程设置和硬件配套等方面提出改善学生学习投入的建议。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
音乐学习论文参考文献
[1].裴亚丽.中职音乐教学中学生学习主动性的培养策略探讨[C].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）.2020
[2].熊丹,刘彦余.音乐学（教师教育）专业本科生学习投入状况调查研究——以重庆师范大学为例[J].艺术品鉴.2019
[3].李月.“课堂音乐学习+音乐厅艺术实践”再谱新篇[N].中国文化报.2019
[4].董玉萍.小学音乐教学中学习兴趣的激发和培养方法探析[J].课程教育研究.2019
[5].陈实,苟杰婷,钟丽娜,王艳婵,张婉琪.专递课堂教学点规模与学习行为有效性相关分析——以湖北省咸宁市崇阳县小学音乐专递课堂为例[J].中国电化教育.2019
[6].陈焕宜.浅析在大学通识教育中如何培养学生对音乐的学习兴趣[J].明日风尚.2019
[7].何昕.略谈小学低段音乐课堂的小组合作学习策略[J].科学大众(科学教育).2019
[8].邢金.音乐,让你感受深度的力量——促进深度学习的自由课堂的探究[J].艺术评鉴.2019
[9].陈琨.巧用思维导图建构小学音乐课堂学习新模式[J].北方音乐.2019
[10].匡霞.合作学习在小学音乐课堂中的应用[J].江西教育.2019