大学物理课程研究性教学模式的探索与实践

大学物理课程研究性教学模式的探索与实践

论文摘要

针对传统型大学物理教学方式单一、教学过程中过度强调教师的主体地位、缺乏学生自主学习和方法培养等问题,将研究性教学模式带入大学物理授课过程中,以提高教学质量和教学效果,加强老师与学生之间的沟通和交流,更好地实现人材培养目标,对研究性教学模式在大学基础课程的应用具有重要价值.

论文目录

  • 1 引言
  • 2 实践现状分析
  •   2.1 教学方面
  •   2.2 教师方面
  •   2.3 学生方面
  • 3 研究性教学模式的具体内容
  •   3.1 新教学模式课程内容体系
  •   3.2 学生成绩评价机制
  •   3.3 师生沟通渠道与交流机制
  •   3.4 自主研究性学习和研究性教学环节
  • 4 存在问题与解决方法
  •   4.1 延误教学进度及解决方法
  •   4.2 学生配合不积极及解决方法
  • 5 结论
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 杨亚玲

    关键词: 研究性教学模式,大学物理,教改

    来源: 物理通报 2019年11期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

    专业: 物理学,高等教育

    单位: 西南大学物理科学与技术学院

    基金: 西南大学教育教学改革研究项目,项目编号:2016JY071

    分类号: G642;O4-4

    页码: 24-27

    总页数: 4

    文件大小: 139K

    下载量: 74

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