导读:本文包含了虚拟工厂论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:长安,智能制造,玩转,乘用车,物联网,零部件质量,白皮书,虚拟世界,轮胎,运营流程
虚拟工厂论文文献综述
白麟,仇峥[1]（2019）在《看长安工厂如何玩转智能化》一文中研究指出核心提示不久前，长安汽车两江基地乘用车工厂摘得叁块重量级“招牌”：重庆市智能工厂、重庆市数字化车间（节能与新能源汽车智能柔性焊接数字化车间）、重庆市数字化车间（汽车高速柔性冲压数字化车间）。作为国家智能制造试点示范企业之一，长安实施智能制(本文来源于《重庆日报》期刊2019-10-30）
侯志敏,卢春霞,王洪喜[2]（2019）在《齿轮智造虚拟工厂实验教学的探索与实践》一文中研究指出针对机械设计制造及其自动化专业实验教学中存在装备昂贵、要求高、消耗大、加工过程不可逆等问题,将虚拟仿真技术引入实验教学,充分发挥虚拟仿真实验的高沉浸感、高参与性的优势,促进学生主动学习。主要阐述了"齿轮虚拟工厂"实验教学体系的构建、教学方法的实施和评价体系的建立。通过虚拟仿真实验教学探索和实践,引导学生自主学习,激发学生兴趣,提高教学质量,培养学生解决工程实际问题的能力。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年77期）
戴剑[3]（2019）在《基于虚拟工厂的现代电气控制系统安装与调试课程教学设计》一文中研究指出文章从机电专业课程的教学设计方面进行了教学改革尝试,提出以虚拟工厂教学模式的课程教学设计,以电气装调岗位的重点课程现代电气控制系统安装与调试为例,进行详细的教学设计,包括教学目标、教学内容、教学组织开展形式、教学方法以及考核评价方式。(本文来源于《南方农机》期刊2019年16期）
[4]（2019）在《长沙有色院虚拟工厂建模工作取得新进展》一文中研究指出4月3日,由长沙有色冶金设计研究院有限公司组织实施的虚拟工厂叁维激光扫描数据采集项目通过验收。验收会展示了针对广西某冶炼厂的点云扫描、全景拼接、分层标绘等成果,与会专家从点云及全景模型的内容、质量、数据精度等方面进行了检查评估,一致认为该项目满足技术要求。叁维激光扫描采集的数据将应用于虚拟工厂叁维建模工作,主要功能:通过设计图纸与点云实景模型对比,确保工厂建模完整、准确;通过点云智能拾取管线、结构等实体,以提高复杂区域建模效率和准确性;以实景照片作为模型贴图和光照的参考,真实还原项目现状。(本文来源于《中国有色冶金》期刊2019年03期）
刘进,史康云,宋兴旺,赵玉兰,张新生[5]（2019）在《虚拟工厂应用的研究综述》一文中研究指出基于新一代信息技术,提出了基于数字孪生的虚拟工厂建设框架.在介绍虚拟工厂基本概念、目前开发和应用情况的基础上,针对虚拟工厂试生产、物理工厂获取信息及虚拟工厂控制物理工厂问题,分析了虚拟现实/增强现实、机器学习、工业大数据、工业物联网等虚拟工厂应用的关键技术.针对虚拟工厂应用的瓶颈探讨了虚拟工厂工程化解决方案.(本文来源于《成组技术与生产现代化》期刊2019年02期）
戴剑[6]（2019）在《机电专业虚拟工厂教学模式的实践探索》一文中研究指出文章介绍了机电一体化专业现行实践教学体系,对实践教学开展的具体形式做了概述,并分析了其中存在的问题,提出以虚拟工厂教学模式解决学校的实践教学与企业实际需求存在的差异问题。同时,以职业岗位技能要求为核心设计专业实践教学开展形式、内容,提出虚拟工厂教学模式的总体方案。(本文来源于《南方农机》期刊2019年08期）
易海燕,胡慢华[7]（2018）在《基于企业角色情景的“虚拟工厂”实训模式研究与实践》一文中研究指出创建"虚拟工厂"实训模式,创建正规企业架构和管理模式,在教师指导下,由学生担当企业中的各级各类人员,学生体验真实具体的岗位角色并履行相应职责,经历真实的生产经营活动,达到锻炼学生综合能力、由学生角色快速成长为职业人、提升职场生存能力的目的。(本文来源于《现代职业教育》期刊2018年30期）
谭亚敏[8]（2018）在《建立期货虚拟工厂 企业实现灵活经营》一文中研究指出引言在调结构、转变增长模式的经济新常态下，硅铁行业一直处于一个进入门槛较低，小、散、乱的局面。绝大多数硅铁企业属于民营企业，小而散，产能的扩张和缩减无序，在价格上涨过程中，产能扩得快、增得快。由于下游企业钢厂在定价权上处于绝对优势地位，铁合金企(本文来源于《期货日报》期刊2018-07-11）
张维昱[9]（2018）在《基于虚拟工厂的教学研一体式《机电一体化》课程实训教学》一文中研究指出所谓虚拟工厂就是在计算机上实现的,以虚拟现实为主要开发技术的,以理想的现代化工厂为模拟对象的教学。机电一体化专业我们以设计制造自动化非标产品为实例开设的教学研一体化课堂,在课堂中包括机械叁维绘图软,机械加工仿真软件,机械装调软件,电气线路设计软件等多个软件协同联合实现机电一体化设备研发,加工,组装,电气布置到最后的动态演示。并能自动进行跟踪评价的全过程的软实训场所。(本文来源于《教育现代化》期刊2018年22期）
刘进,关俊涛,张新生,史康云,梁冬青[10]（2018）在《虚拟工厂在智能工厂全生命周期中的应用综述》一文中研究指出通过描述智能工厂有感知、会记忆、能思考、可互动、善行动、自优化及互融合七大特征,从智能工厂建设新模式的深度和广度上探讨智能工厂建设中虚实互联的"物理工厂+虚拟工厂"内容和架构.研究有别于传统数字工厂的虚拟工厂框架、内涵,以及机器学习在智能工厂中应用的策略和原理,着重介绍虚拟工厂在智能工厂规划、设计、建设、生产优化、运营维护等全生命周期中的应用场景,并指出了虚拟工厂中信息集成的若干问题.(本文来源于《成组技术与生产现代化》期刊2018年01期）
虚拟工厂论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
针对机械设计制造及其自动化专业实验教学中存在装备昂贵、要求高、消耗大、加工过程不可逆等问题,将虚拟仿真技术引入实验教学,充分发挥虚拟仿真实验的高沉浸感、高参与性的优势,促进学生主动学习。主要阐述了"齿轮虚拟工厂"实验教学体系的构建、教学方法的实施和评价体系的建立。通过虚拟仿真实验教学探索和实践,引导学生自主学习,激发学生兴趣,提高教学质量,培养学生解决工程实际问题的能力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
虚拟工厂论文参考文献
[1].白麟,仇峥.看长安工厂如何玩转智能化[N].重庆日报.2019
[2].侯志敏,卢春霞,王洪喜.齿轮智造虚拟工厂实验教学的探索与实践[J].教育现代化.2019
[3].戴剑.基于虚拟工厂的现代电气控制系统安装与调试课程教学设计[J].南方农机.2019
[4]..长沙有色院虚拟工厂建模工作取得新进展[J].中国有色冶金.2019
[5].刘进,史康云,宋兴旺,赵玉兰,张新生.虚拟工厂应用的研究综述[J].成组技术与生产现代化.2019
[6].戴剑.机电专业虚拟工厂教学模式的实践探索[J].南方农机.2019
[7].易海燕,胡慢华.基于企业角色情景的“虚拟工厂”实训模式研究与实践[J].现代职业教育.2018
[8].谭亚敏.建立期货虚拟工厂企业实现灵活经营[N].期货日报.2018
[9].张维昱.基于虚拟工厂的教学研一体式《机电一体化》课程实训教学[J].教育现代化.2018
[10].刘进,关俊涛,张新生,史康云,梁冬青.虚拟工厂在智能工厂全生命周期中的应用综述[J].成组技术与生产现代化.2018