毛泽东诗词中的赤橙黄绿
汪建新
色彩是形式美的重要因素，把大自然装点得五彩缤纷，焕发出无穷魅力和生动气韵。诗词中的色彩让语言文字充满形象感，使抽象的情感具体化、物态化，表达着诗人的精神意念。“人面桃花相映红”之“红”令人遐想，“春风又绿江南岸”之“绿”令人神往，“黑云压城城欲摧”之“黑”令人恐怖。独领风骚的毛泽东妙手著诗词，神笔绘画卷。毛泽东诗词不仅情感真挚、思想深刻、气势磅礴、意境雄浑，而且颜色词的运用和搭配也个性鲜明，瑰丽神奇，达到了诗情画意的和谐共生，表现出强烈的感情色彩、政治色彩、时代色彩和民族色彩。
三是现有开发利用区的纳污能力成果从技术上考虑了上下游水功能区的水质目标衔接，每个二级水功能区分配了一定的纳污能力，但随着目前长江生活污水集中化、工业废水园区化，在实际管理工作中，往往出现排污集中在开发利用区内的某一个二级区，而其他二级区并无排污的情况，需要针对这种趋势研究开发利用区内纳污能力的内部调整问题。
异彩纷呈
毛泽东诗词善于用不同色彩来体现内心感受，描绘自然景观，烘托社会实践。无论是单一色彩的强调、不同色彩的对比，还是多种颜色的调和，都把握得恰到好处，增强了语言和形象的表现张力，深刻揭示出描写对象的内在本质，折射出美学和哲理的绚丽光芒。
毛泽东对色彩的感觉敏锐而又准确，既符合事物自身的自然属性，又契合人们的审美感知。“漫天皆白”“白云山头云欲立”“浪下三吴起白烟”“九嶷山上白云飞”“雪压冬云白絮飞”“白浪滔天”，“白”分别指水雾、云雾、雪花，都有“白”的特性。“歌未竟，东方白”，“白”指亮如白昼。而“一唱雄鸡天下白”之“白”，包含浓郁的政治色彩，是对“长夜难明赤县天”的彻底改变，寓意中国人民翻身得解放。“便有精生白骨堆”之“白”，则充满鄙视和憎恶。“黑手高悬霸主鞭”“重庆有官皆墨吏”之“黑”与“墨”，指反动派政治手腕的凶残和卑劣。
毛泽东使用颜色词的方法灵活多样。有的直白，“索句渝洲叶正黄”，用黄叶指代秋天；有的含蓄，“延安无土不黄金”，用黄金寓意风清气正。有的诗句颜色词不露痕迹，但无“色”胜有“色”，如“雪花飞向钓鱼台”“鬓雪飞来成废料”，“雪花”即白色浪花，“鬓雪”即满头白发。“落花时节读华章”一句，说明时间是百花飘落的季节，但色彩斑斓却是其中应有之义。而在“漫江碧透”“赣水苍茫闽山碧”“关山阵阵苍”“更加郁郁葱葱”“暮色苍茫看劲松”“跃上葱茏四百旋”“古代曾云海绿”当中，对山光水色的描绘乍一看很单纯很清晰，可细一想却又很朦胧，是言有尽而意无穷，给人以无限的想象空间。
而在持证养殖占用补偿方面，不同地区也是“各显神通”。宝应县土圩、网围分别按3360元/亩、2730元/亩的标准给予补偿。同时养殖户在规定时间内签订退养还湖协议并按验收要求和规定时间退出的，每亩按100元的标准给予奖励。高邮市则对个人持证养殖渔民给以网围异地安置政策，按照每亩400元搬迁费进行补偿。
彩虹是雨后初晴，阳光照射细小水滴而出现的一种光学现象。古诗中，描绘彩虹的诗句并不鲜见，如“两水夹明镜，双桥落彩虹”（李白），“香炉初上日，瀑水喷成虹”（孟浩然），“雨霁彩虹卧，半夜水明楼”（赵善括），基本上是就事说事，略显平淡无奇。但毛泽东“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞”一句，惟妙惟肖，想象奇绝，自有诗词以来，的确是创新出“色”的千古绝唱。“赤橙黄绿青蓝紫”几乎成为彩虹的形象代言。
诗中有画
表1详细描述了四个班级(较高中等听力水平和较低中等听力水平)学生在主测1和主测2中的平均分和标准差表现。
网络课程资源建设和完善，不仅会为成人高等教育的学生提供优质的学习资源，还能够补齐学校校外、课外学习资源的短板。它能够全面覆盖学生的自由学习时间，也能为广大学生提供高质量的教育和学习资源服务，为高校节约办学成本。网络课程资源必将以其便捷性、丰富性、自主性、个性化的服务，为广大学生的专业学习和素质拓展提供更加坚实的基础和有力的保障。
“漫天皆白，雪里行军情更迫”是一幅英勇红军不畏艰险、勇往直前的雪里行军图。“苍山如海，残阳如血”是一幅壮阔雄伟、浑厚悲壮的群山夕照图。“红雨随心翻作浪，青山着意化为桥”是一幅温馨如意、秀色可餐的江南春景图。“红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭”是一幅对比强烈、爱憎分明的斗争形势图。“飒爽英姿五尺枪，曙光初照演兵场”是一幅朝气蓬勃、英气豪爽的巾帼英雄图。“待到山花烂漫时，她在丛中笑”是一幅花团锦簇、色调明快的百花齐放图。“斑竹一枝千滴泪，红霞万朵百重衣”是一幅亦真亦幻、协调悦目的湘妃传说图。
苏轼评点唐代王维的作品时指出：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”“诗中有画”“画中有诗”，历来是古典诗词创作的一种艺术方法，也是衡量诗词作品水平优劣的一个评价尺度。在《西行漫记》中，毛泽东这样回忆读书时上静物写生课的情形：“我往往想出最简单的东西来画，草草画完就离开教室。记得有一次我画了一条直线，上面加上一个半圆，表示‘半壁见海日’。又有一次，在图画考试时，我画了一个椭圆形就算了事，说这是蛋。结果图画课得了四十分，不及格。”毛泽东不善丹青，没有历练出“画中有诗”的精湛技艺，但他用色彩和意象创造的“诗中有画”却无与伦比，堪称一绝。
毛泽东诗词继承并发扬了中国古典诗词创作的传统手法。毛泽东写给陈毅谈诗的一封信里，一连三处提到“形象思维”：“诗要用形象思维，不能如散文那样直说”“宋人多数不懂诗是要用形象思维的，一反唐人规律，所以味同嚼蜡”“要做今诗，则要用形象思维的方法，反映生产斗争与阶级斗争”。毛泽东诗词特别注重以形象反映现实，以形式表现内容，加上频繁使用色彩词或色感光感很强的词来烘托渲染，刻画出一幅幅具体可感、光彩照人、栩栩如生的“图画”，诗画一体，相得益彰。
毛泽东诗词写景最集中、最全面、最精彩的段落，当是两首《沁园春》的上阕，构思奇肆豪纵，境象开阔宏大，色彩多样统一，笔墨精细酣畅，俨然就是壮美河山的诗画长卷。《沁园春·长沙》上阕绘制了一幅“万类霜天竞自由”的湖湘秋景图。远看“万山红遍，层林尽染”，堪比“霜叶红于二月花”；近观“漫江碧透，百舸争流”，可谓“秋水共长天一色”。仰视“鹰击长空”，万里无云的秋空，雄鹰展翅高飞；俯瞰“鱼翔浅底”，波光粼粼的水下，鱼儿悠闲游动。《沁园春·雪》上阕，诗人极目骋怀，气势非凡地勾画出一幅“千里冰封，万里雪飘”的北国风景图。“长城内外，惟余莽莽”，舒展寥廓之境；“大河上下，顿失滔滔”，呈现静穆之美。“山舞银蛇，原驰蜡象”，化静为动，活灵活现。“红装素裹，分外妖娆”，红白相谐，妖而不媚，艳而不俗，娆而有致。
情有独钟
“浓绿万枝红一点，动人春色不须多。”就审美体验而言，红色意味着热烈、兴奋、温暖、光明。红色是毛泽东气质和性格的底色，熔铸了他的欣赏偏好和审美理想，构成毛泽东诗词中所有色彩的主旋律，表达出鲜明的思想内涵和情感韵致。面对“赤橙黄绿青蓝紫”的彩虹，他的直觉首先捕捉到是“赤”色。“残阳如血”“红妆”“红雨”“红霞”“朝晖”“曙光”等用语一再出现。
毛泽东构思色彩绚丽的画面时，往往以红色为主色调。他要么以多种色彩为陪衬，突出表现红色；要么以红色为背景，使景与物笼罩在红色之中。“看万山红遍，层林尽染”“万木霜天红烂漫”“寥廓江天万里霜”，充满着江河奔泻的无限激情，蕴藏着扭转乾坤的巨大力量，彰显着乐观豁达的博大胸襟，给人以奋发向上、奔放豪壮之感。
毛泽东是诗人政治家，是政治家诗人，对红色情有独钟，充分体现出他的政治家本色。就政治寓意而言，红色象征着革命，预示着胜利。“红军不怕远征难”，革命军队的颜色是红色的。“赣水那边红一角”，根据地的颜色是红色的。李大钊在《布尔什维克主义的胜利》中预言：“人道的警钟响了！自由的曙光出现了！试看将来的环球，必是赤旗的世界。”正因为如此，毛泽东诗词多处展现“红旗”，如“红旗跃过汀江”“风展红旗如画”“风卷红旗过大关”“不周山下红旗乱”“红旗漫卷西风”“红旗卷起农奴戟”“壁上红旗飘落照”，“红旗”是出现频率最多的意象之一。旗帜就是方向，旗帜就是形象。红旗高扬了毛泽东的革命意志，红旗宣示了毛泽东的革命理想。
值得一提的是，在“不爱红装爱武装”一句中，“红装”指华丽的服饰，毛泽东希望“中华儿女多奇志”，寄语女青年不要学林黛玉，要学花木兰、穆桂英。毛泽东表达对红色的贬抑，这是一个特例。
资料来源 / 《学习时报》
编辑 / 穆宁 rmzkmn@163.com
标签：毛泽东诗词论文; 语言文字论文; 人的精神论文; 人面桃花论文; 形式美论文; 大自然论文; 形象感论文; 物态化论文;