导读:本文包含了婚恋教育论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:婚恋,大学生,人性,模式,北京大学,管理规定,一门。
婚恋教育论文文献综述写法
书宛[1]（2019）在《婚恋观教育主阵地应在高校》一文中研究指出近年来，一个舶来词汇“PUA”屡现公众视野，不少因婚恋问题引发的矛盾甚至血案背后都有它若隐若现的“身影”。近日，北京大学女学生包某自杀后，便有多条信源直指其男友牟某某在交往过程中使用不良PUA手段。“PUA”是英文“Pick-up Artist”(本文来源于《钦州日报》期刊2019-12-25）
蒋婉莹[2]（2020）在《我国性教育与婚恋观的调查研究》一文中研究指出与文化课与素质教育相比,我国的性教育自始至终没有得到足够的重视与充分的发展。经过了性教育避讳阶段和萌动阶段,目前的性教育受到了教育界和学术界的广泛关注。首先通过文献研究梳理了我国性教育的研究现状,并指出了其中的不足,以此为基础进行了青年已婚群体性教育与婚恋观的调查,结果反映出正式性教育的缺失以及性观念影响其恋爱与婚姻等问题。(本文来源于《现代商贸工业》期刊2020年02期）
岑宁[3]（2019）在《新媒体时代的大学生婚恋教育新路径探究——以宁波市高校为例》一文中研究指出随着移动互联网的迅猛发展,大学生的婚恋观衍生出了新特点与新问题,对其教育的方式也提出了更高的新要求。通过问卷调查、个案访谈等研究方式,发现当前新媒体背景下在甬高校大学生在性爱观、择偶观、婚恋观、情感困惑处理等方面存在一定的问题,并就其成因进行了深入剖析,从拓宽教育平台、创建文化环境、提升大学生媒介素养、加强网络监管、打造家校互动育人体系等方面提出了以新媒体为载体的高校大学生婚恋观教育新途径。(本文来源于《宁波教育学院学报》期刊2019年04期）
孟凡春,刘立国[4]（2019）在《思想政治教育视角下的大学生婚恋观教育探索》一文中研究指出大学生的婚恋观对他们的人生成长有着重要的意义。《普通高等学校学生管理规定》修改以来,大学生婚恋心理问题成为当前高校管理的一大难题。本文针对当代大学生婚恋观的现状及存在问题,基于思想政治教育视角,积极探索大学生的婚恋观教育,为他们提出相应的对策和建议,帮助他们树立正确的婚恋观念,从而提高思想政治教育的实效性。(本文来源于《教书育人(高教论坛)》期刊2019年06期）
王大钊[5]（2019）在《大学生婚恋观教育中社会主义核心价值观融入性研究》一文中研究指出由大学生婚恋普遍性所引发的诸多问题对高校思想政治教育提出了挑战。我们认为应该在大学生婚恋观教育中融入社会主义核心价值观。本文以调查数据为支撑从叁个方面展开论述,一是大学生对婚恋观教育中融入社会主义核心价值观的认识偏差,二是在大学生婚恋观教育中融入社会主义核心价值观的必要性分析,叁是在大学生婚恋观教育中融入社会主义核心价值观的路径设计,以此引导大学生在具体的婚恋行为中践行社会主义核心价值观。(本文来源于《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》期刊2019年01期）
王严[6]（2019）在《关于青年婚恋观、家庭观教育和引导的研究——以“95后”天津科技大学学生为例》一文中研究指出近年来,当代大学生恋爱婚姻观念表现出自由化、多样化和理性化的趋势,他们敢于追求理想爱情,恋爱观念更加开放,对家庭观念的理解也更加多样化。2017年,最后一批90后学生进入大学。深入了解"千禧一代"对待婚姻与恋爱的态度以及对待家庭的理解对于如何正确引导和教育他们有着至关重要的意义。所以,本文研究旨在通过问卷调查、谈心谈话、主题班会等多种形式了解目前在校学生的恋爱现状,深入分析影响大学生婚恋观和家庭观的主要因素,为以后正确引导和教育新生作出指导。(本文来源于《智富时代》期刊2019年01期）
张艳,龚超[7]（2018）在《同伴教育模式在高职大学生婚恋观教育中的运用》一文中研究指出高职大学生婚恋观教育是高职大学生思想政治教育的重要内容之一,同伴教育模式是利用同伴的影响和力量,在同龄人中开展恋爱、婚姻、性的教育,促进了大学生正确的婚恋观的形成。(本文来源于《环渤海经济了望》期刊2018年11期）
朱慧[8]（2018）在《网络时代下大学生婚恋观与高校道德教育》一文中研究指出网络对当今大学生的婚恋观影响无疑是巨大的,我国经济发展迅猛的同时人们价值观也开始发生改变,我国大学生的婚恋观也随之发生变化,传统的婚恋观似乎正接受着挑战。从而对高校如何进行大学生婚恋观教育也提出了全新挑战。大学生的婚恋观教育问题,已然成为当今高校德育中的突出课题。目前,大学生谈恋爱已成为高校中的"必选课",走在校园里,随处可见举止亲昵的学生,这种现象日趋普遍。因此,关于大学生婚恋观的问题也受到了高校以及社会各界的(本文来源于《知识文库》期刊2018年20期）
冯观健,雷鹏[9]（2018）在《四川地区大学生婚恋价值观及其教育策略研究》一文中研究指出采用心理测量法,使用婚恋价值观问卷对1396名大学生进行测量,将收集到的数据进行人口统计学分析、比较均值分析和单因素方差检验,结果显示大学生群体的婚恋价值观总体在性别和家庭出身上差异显着,在各个维度上的差异则呈现多元化。最后从个体自身、家庭环境、学校教育、社会影响四个方面对大学生婚恋价值观的教育策略提出了建议。(本文来源于《山西青年》期刊2018年18期）
颜柯,刘新庚[10]（2018）在《人性意义下的大学生婚恋教育转变》一文中研究指出大学生婚恋教育是一个极其重要却又容易被忽视的问题。从人的自然属性、社会属性,乃至人本观念的视角,结合时代特征,实行大学生婚恋教育,实现婚恋教育模式从"管制"向"导引"转变;婚恋教育实践从"分化"向"协同"转变;婚恋教育理念从"成才"向"成人"转变。切实推进大学生婚恋教育落实落地。(本文来源于《湖南科技大学学报(社会科学版)》期刊2018年04期）
婚恋教育论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
与文化课与素质教育相比,我国的性教育自始至终没有得到足够的重视与充分的发展。经过了性教育避讳阶段和萌动阶段,目前的性教育受到了教育界和学术界的广泛关注。首先通过文献研究梳理了我国性教育的研究现状,并指出了其中的不足,以此为基础进行了青年已婚群体性教育与婚恋观的调查,结果反映出正式性教育的缺失以及性观念影响其恋爱与婚姻等问题。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
婚恋教育论文参考文献
[1].书宛.婚恋观教育主阵地应在高校[N].钦州日报.2019
[2].蒋婉莹.我国性教育与婚恋观的调查研究[J].现代商贸工业.2020
[3].岑宁.新媒体时代的大学生婚恋教育新路径探究——以宁波市高校为例[J].宁波教育学院学报.2019
[4].孟凡春,刘立国.思想政治教育视角下的大学生婚恋观教育探索[J].教书育人(高教论坛).2019
[5].王大钊.大学生婚恋观教育中社会主义核心价值观融入性研究[J].青海师范大学学报(哲学社会科学版).2019
[6].王严.关于青年婚恋观、家庭观教育和引导的研究——以“95后”天津科技大学学生为例[J].智富时代.2019
[7].张艳,龚超.同伴教育模式在高职大学生婚恋观教育中的运用[J].环渤海经济了望.2018
[8].朱慧.网络时代下大学生婚恋观与高校道德教育[J].知识文库.2018
[9].冯观健,雷鹏.四川地区大学生婚恋价值观及其教育策略研究[J].山西青年.2018
[10].颜柯,刘新庚.人性意义下的大学生婚恋教育转变[J].湖南科技大学学报(社会科学版).2018