论文摘要
听力可以促进二语习得,是"听说读写"四项技能中非常重要同时也是最难提高的一个技能,很多学习者认为自己听力水平不高。本文首先明确了听力的定义,听力是听者调动已有知识对所听内容进行重新构筑的能动的过程。在此基础上,综述了听力教学理论及相关研究,之后从激活图式知识与训练听力策略两个角度归纳总结了重视听力过程的教学研究与教学实践成果,最后探讨了国内日语听力教学的研究现状展望了今后的发展。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 尹松
关键词: 听力理解能力,听力过程,听力策略,图式知识
来源: 高等日语教育 2019年02期
年度: 2019
分类: 哲学与人文科学
专业: 外国语言文字
单位: 华东师范大学
基金: 国家社科基金项目“日语听解能力习得机制研究”（16BYY86）的阶段性成果
分类号: H36
页码: 13-26
总页数: 14
文件大小: 1659K
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