基于问题学习模式的微格教学改革研究——以化学师范生技能训练为例

论文摘要

在化学类师范生微格教学中引入PBL模式,通过平行对比和教育实习跟踪调研,并参考同类教学改革研究的成果,结合化学类师范生的专业性特点,从教与学模式的转变、指导教师的革新、学生学习观念与行为、考核评价方式5个方面进行探讨和实践.

论文目录

• 1 化学专业师范生在微格教学中存在的问题
•   1.1 对微格教学的认识平面
•   1.2 重视程度低
•   1.3 微格教室硬件设施陈旧且匮乏
•   1.4 不同专业师范生技能训练课程开设时间段过于集中
•   1.5 师资力量缺乏，微格教学评价不充分
• 2 化学师范生微格教学中有效使用PBL的思考与实践
•   2.1 教与学模式的转变
•   2.2 指导教师的转变与成长
•   2.3 学生的学习观念和行为
•   2.4 考核评价
• 3 结论

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 仲一卉,曾艳萍,林洪,黄齐林

关键词: 微格教学,问题教学法,师范生技能训练,化学专业

来源: 玉溪师范学院学报 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅰ辑

专业: 化学,高等教育

单位: 玉溪师范学院

基金: 云南省教育厅项目“基于问题学习模式(PBL)的微格教学改革研究”(项目编号：2015C079Y),玉溪师范学院教学改革项目“基于问题学习模式(PBL)的微格教学改革研究”(项目编号：201408)

分类号: G652;O6-4

页码: 122-127+2

总页数: 7

文件大小: 204K

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