导读:本文包含了学科教师论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:素养,教师,学科,史料,学科教学,近亲繁殖,核心。
学科教师论文文献综述写法
王姗姗[1]（2019）在《高校外语教师语言评价素养构建：基于2019年全国高等学校外语学科中青年骨干教师高级研修班（外语教学中的测试与评价）的思考》一文中研究指出评价素养是教师素养的重要组成部分,文章介绍了教师评价素养以及语言评价素养,并且在分析了2019年全国高等学校外语学科中青年骨干教师研修班(外语教学中的测试与评价)教师反思日志的基础上,提出了高校外语教师评价素养构建和提升途径的几点思考。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年52期）
刘琳[2]（2019）在《大学教师“近亲繁殖”会抑制学术生产力吗——以东西部两所“双一流”建设高校H学科为例》一文中研究指出"近亲繁殖"对学术生产力的影响一直是国内外争论的焦点。通过搜集东西部两所"双一流"建设高校H学科教师的简历信息及SCI论文发表信息,探讨"近亲繁殖"的现状与演变趋势及对个人和机构学术生产力的影响。研究发现:两校H学科的"近亲繁殖"比例持续下降,但依然偏高且西部高于东部;近亲教师因缺乏流动局限于内部信息交流,导致个人学术生产力退化,通过学术流动可以显着改善教师的信息交流模式和学术生产力;同时,高"近亲繁殖"率还会降低机构的学术活力,抑制机构学术生产力。建立"公开竞争、公正遴选"的教师招聘机制和"非升即走"的退出机制;促进一流大学之间形成博士互聘网络圈;创造条件促进教师学术流动是防范"近亲繁殖"危害的可行之举。(本文来源于《中国高教研究》期刊2019年12期）
蔡碧云,郑卫峰[3]（2019）在《苏霍姆林斯基给教师的建议对物理教学的启示——从培养学生物理学科核心素养的角度》一文中研究指出苏霍姆林斯基的着作被誉为"活的教育学",是教育工作者的一笔财富。在教育的初心是培养全面发展的人的背景下,重读苏霍姆林斯基《给教师的建议》,对培养学生物理学科核心素养有了更深刻的认识。(本文来源于《中学理科园地》期刊2019年06期）
费彦斌[4]（2019）在《初中数学教师整合技术的学科教学知识构成及发展探讨》一文中研究指出数字化的教学环境和教学方法对于提高学生学习效率、提高教师教学书评和质量具有十分重要的作用。随着我国科技和经济的快速发展,数字化设备和网络化设备已经被越来越多的应用到学科教学当中。然而,研究人士分析,很多教师在实际教学过程中,表现出技术整合教学能力缺乏的现象,很多时候技术和设备更多的被当作"提高教学效率"的设备,而不是被当作从最基础的层面上改变学科教学的本质因素,这种现象在初中也是普遍存在的。本文将对初中数学教师整合技术的学科教学知识构成以及发展趋势进行详细的探讨,仅供业内人士参考。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
汪妍[5]（2019）在《当代教师具备的核心素养探究——以信息技术学科为例》一文中研究指出随着时代的不断变迁,社会对于人才的要求也不断提高。教师除了要具备传统的核心素养外,还应具备与当代社会相适应的新型核心素养。文章借鉴习近平总书记关于"四有"教师的论述,将教师核心素养分为理想信念素养、高尚的职业道德素养、扎实丰富的学识素养、发展创新的素养。并以信息技术学科为例进行针对性的分析,着重阐述了新时代教师所应具备的核心素养。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年51期）
王云生[6]（2019）在《教师的“学科理解”能力及其提升》一文中研究指出"学科理解"能力要求教师整体理解学科的内容体系、特征及价值,是教师解读课程标准、认识学科核心素养、把握学科课程教学内容、提高教学能力的基础。中小学学科教师培训要灵活运用多种方式,注意运用典型课例,指导教师从学科理解的层面做分析和反思,认识自己在课程性质、理念、教学内容的理解、学科核心素养和教学目标把握上存在的问题和差距,努力提高"学科的整体理解"能力和教学水平。(本文来源于《基础教育课程》期刊2019年24期）
崔大智[7]（2019）在《饰演叁重角色，培育实证素养——浅析初中历史教师在培育“史料实证”学科素养中的作用》一文中研究指出当前,初中历史教学目标由原来的重知识传授向重学科核心素养培养转变。史料实证是五大核心素养之一,教师在该核心素养培养中所饰演的角色会直接影响到培育效果。本文结合笔者在教学中的具体案例,从"史料鉴定者""史料组织者""实证培育者"叁个维度探讨初中历史教师在培育"史料实证"学科素养中应发挥的作用。(本文来源于《文理导航(上旬)》期刊2019年12期）
潘晨聪,薛婷彦[8]（2019）在《第二届全国中小学青年教师教学竞赛中学英语学科一等奖第一名获得者 饶立钧:在英语教学的诗意世界成长》一文中研究指出要在11月约到饶立钧是件困难的事,在校运会、女生教育论坛、期中考分析、上海市"双名工程"、长宁区"种子计划"教研展示活动、市叁女中青年教师公开课连轴转之后,他有了为数不多的可支配时间。忙是一种状态,与今年接连得奖无关。第二届全国中小学青年教师教学竞赛中学英语学科第一、第叁届上海基础教育青年教师爱岗敬业教学竞赛特等奖、上海市五一劳动奖章获得者,即便荣誉加身,他做的依旧是本职工作。(本文来源于《上海教育》期刊2019年34期）
马菊梅[9]（2019）在《基于课例研修的教师专业发展研究——以高中思想政治学科教学为例》一文中研究指出课例研修是以课例为载体,研究教师教学、学生学习的过程,通过组建研修共同体、确定研修主题以及授课、观课、议课、改进,教师有组织、有步骤地开展教学研究,优化课堂教学,推动反思性教学实践,促进教师专业素养提升。(本文来源于《新课程(下)》期刊2019年11期）
覃晓琪[10]（2019）在《外语教师课堂教学的有效性：学科教学视角》一文中研究指出外语课堂是语言学习的重要场所,提升教学质量促使人们关注课堂教学的有效性。本文以学科教学为视角,从教师的角度切入,体现教师对课堂教学的主导作用,分别从教学规律、教学目标、教学内容、教学策略、教学评价、教师发展、有效教学课例等方面讨论和阐述英语课堂教学有效性的方法和途径。(本文来源于《广西教育学院学报》期刊2019年06期）
学科教师论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
"近亲繁殖"对学术生产力的影响一直是国内外争论的焦点。通过搜集东西部两所"双一流"建设高校H学科教师的简历信息及SCI论文发表信息,探讨"近亲繁殖"的现状与演变趋势及对个人和机构学术生产力的影响。研究发现:两校H学科的"近亲繁殖"比例持续下降,但依然偏高且西部高于东部;近亲教师因缺乏流动局限于内部信息交流,导致个人学术生产力退化,通过学术流动可以显着改善教师的信息交流模式和学术生产力;同时,高"近亲繁殖"率还会降低机构的学术活力,抑制机构学术生产力。建立"公开竞争、公正遴选"的教师招聘机制和"非升即走"的退出机制;促进一流大学之间形成博士互聘网络圈;创造条件促进教师学术流动是防范"近亲繁殖"危害的可行之举。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学科教师论文参考文献
[1].王姗姗.高校外语教师语言评价素养构建：基于2019年全国高等学校外语学科中青年骨干教师高级研修班（外语教学中的测试与评价）的思考[J].教育教学论坛.2019
[2].刘琳.大学教师“近亲繁殖”会抑制学术生产力吗——以东西部两所“双一流”建设高校H学科为例[J].中国高教研究.2019
[3].蔡碧云,郑卫峰.苏霍姆林斯基给教师的建议对物理教学的启示——从培养学生物理学科核心素养的角度[J].中学理科园地.2019
[4].费彦斌.初中数学教师整合技术的学科教学知识构成及发展探讨[J].课程教育研究.2019
[5].汪妍.当代教师具备的核心素养探究——以信息技术学科为例[J].教育教学论坛.2019
[6].王云生.教师的“学科理解”能力及其提升[J].基础教育课程.2019
[7].崔大智.饰演叁重角色，培育实证素养——浅析初中历史教师在培育“史料实证”学科素养中的作用[J].文理导航(上旬).2019
[8].潘晨聪,薛婷彦.第二届全国中小学青年教师教学竞赛中学英语学科一等奖第一名获得者饶立钧:在英语教学的诗意世界成长[J].上海教育.2019
[9].马菊梅.基于课例研修的教师专业发展研究——以高中思想政治学科教学为例[J].新课程(下).2019
[10].覃晓琪.外语教师课堂教学的有效性：学科教学视角[J].广西教育学院学报.2019