小学生中华优秀传统文化认识现状调查研究

论文摘要

学生是传承和弘扬中华优秀传统文化的新时代力量,其对中华优秀传统文化的认识直接影响着我国优秀传统文化的发展与创新。本研究对山西省小学高段学生中华优秀传统文化的认识情况进行了问卷调查,结果表明:小学生对中华优秀传统文化的认同度较高,但是认识深度不够,其在传统节日、传统风俗、传统游戏和传统思想四个维度的认识深度上各有差异;小学生对中华优秀传统文化的认识情况主要受自身认知水平和接触传统文化的频率所影响。为提高小学生对中华优秀传统文化的认识,应将传统文化置于课程内容的重要位置,培养教师和学生感受学习传统文化的积极性,营造"润物细无声"的文化环境。

论文目录

• 一、研究设计
•   （一）研究方法
•   （二）研究对象
• 二、研究结果及分析
•   （一）小学生对传统文化的认识停留在表层
•   （二）不同类别传统文化对小学生的影响差异明显
•     1. 认同传统节日但缺乏对传统节日内涵的认识
•     2. 对传统风俗的认识较为单一
•     3. 学习传统思想是小学生感受传统文化内涵的主要方式
•     4. 小学生对传统游戏的认识度和参与度偏低
•   （三）学校、家庭和自我阅读是小学生接触传统文化的主要途径
• 三、研究结论及建议
•   （一）将传统文化置于课程设置的重要位置
•   （二）培养教师和学生感受传统文化的积极性
•   （三）改善传统文化教育形式，营造“润物细无声”的文化环境

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 柏晋萍,吴丽

关键词: 小学生,中华优秀传统文化,传统节日,课程设置,文化环境

来源: 教育理论与实践 2019年35期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 初等教育

单位: 山西大学教育科学学院,山西省教育科学研究院

基金: 全国科学“十三五”规划2016年度单位资助教育部规划课题“传统文化视域下的小学道德与法治课程教学资源开发与利用研究”（课题批准号：FHB160555）的阶段性研究成果

分类号: G621

页码: 21-24

总页数: 4

文件大小: 910K

下载量: 426