论文摘要
为了提高本科教学质量,改进教学管理和教学方法,从高等数学公共课期末考试成绩中抽取样本,运用抽样技术理论,估计该门公共课不及格率,并给出估计的方差和置信区间。建立假设检验,比较不同班级不及格率和平均分的差异,分析不同教师授课对学生考试成绩的影响。从期末考试成绩中等以上和期末考试不及格的学生中抽取样本,应用t检验和方差分析方法,分析高考数学成绩差异对期末考试成绩影响的显著性。统计检验结果表明,在显著水平为0.05下,从不及格率角度来看,不同教师所教的班级有显著差异,而高考数学成绩对期未考试成绩无显著差异。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 黄敢基,欧诗德,李琼
关键词: 考试成绩,不及格率估计,影响因素,假设检验
来源: 广西大学学报(自然科学版) 2019年06期
年度: 2019
分类: 工程科技Ⅱ辑,基础科学,社会科学Ⅱ辑
专业: 数学,高等教育
单位: 广西大学数学与信息科学学院,玉林师范学院数学与统计学院,玉林师范学院物理与电信工程学院
基金: 国家自然科学基金资助项目(61561006),广西高校中青年教师基础能力提升项目(2019KY0607),广西高等教育本科教学改革工程项目(2018JGA109)
分类号: G642;O13-4
DOI: 10.13624/j.cnki.issn.1001-7445.2019.1835
页码: 1835-1841
总页数: 7
文件大小: 110K
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