导读:本文包含了教学活动论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:教学活动,英语教学,集体,互动,英语,人机,大班。
教学活动论文文献综述
归明芳[1]（2019）在《看见幼儿，回应成长——谈语言教学活动中教师有效评价语的重要性》一文中研究指出在语言教学中教师有效评价语的作用有:体现活动目标的目标式评价语有利于语言活动教学目标的达成;体现内容的引导式评价语有利于幼儿掌握教学内容,拓展思维表达空间;体现个性化的鼓励式评价语能激发幼儿活动兴趣、帮助幼儿树立自信心,调动参与活动的积极性;体现个性化的针对式评价语能满足不同语言表达水平幼儿的语言能力发展需要;体现质疑性的问题式评价语能刺激幼儿独立观察、评论、分析、判断、论证;体现师生、生生间互动性的参与式评价语能形成积极、和谐、宽松、支持的语言学习环境,萌发语言交际运用意识。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年36期）
宋景生[2]（2019）在《STEM教育理念下科学项目教学活动的设计与实践》一文中研究指出为了全面培养学生技术设计能力,教师应以项目学习、问题解决为导向,通过STEM项目教学实践,在创新符合新课标发展的教学活动基础上,将学生培养成为具有综合素养的科技创新型人才。一、创设情境,提出要求小学科学项目教学活动实践是在特定条件下,指导学生运用知识、技能、工具等完成任务目标的相互关联的学习活(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年12期）
李延明[3]（2019）在《利用微课开展语文教学活动》一文中研究指出微课是一种新型的教学模式,就是利用一些微小简短的教学视频作为课堂补充的一种手段,微课视频包含有教学目标、教学反思、学生学习情况的反馈等主要内容。随着信息化时代的到来,微课在小学语文教学过程中发挥着重要作用。它不仅提高了教学效率,还提高了学生的学习积极性。微课视频一般都在十分钟以内,视频内容比较简短,便于学生理解课程的重点。在教学过程中,微(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年12期）
温鑫爽[4]（2019）在《基于互联网直播平台的网上教学活动设计与实施——以《计算机平面设计》课程为例》一文中研究指出本文以《计算机平面设计》课程为例,通过对远程教育学习者特征分析和该课程的学习内容分析,论证基于互联网直播平台的网上教学活动的可行性和有效性。充分体现直播平台实时互动的优越性,对于互联网直播平台应用于其他远程课程有一定的借鉴价值。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年52期）
张昕[5]（2020）在《绘本阅读集体教学活动设计的基本原则》一文中研究指出绘本教学作为一种新的教学方式越来越受到广泛的关注。绘本阅读具有直观性与形象性等特点,能激发幼儿的阅读兴趣。在幼儿教学中应用绘本进行教学,必须要从所面对的幼儿实际出发,尊重其思维水平、逻辑能力和审美能力,在此基础上在进行引导,使其各方面获得长足的发展。本文从挖掘绘本的价值,制定多元目标;合理安排设计活动过程,让幼儿在活动中感受阅读的美好两方面进行分析论述。(本文来源于《学周刊》期刊2020年03期）
谢莉[6]（2019）在《英语教学活动融入自主探究的策略研究》一文中研究指出自主探究就是学生根据生活情景自己提出问题,并有计划、有目的、有步骤地进行研究与探索,从而获得结论,学习方法,培养创新实践能力的一种教学模式。本文探讨在初中英语教学中如何激发学生自主探究学习英语的兴趣,以及引导开展探究式学习英语的过程中应注意的事项。(本文来源于《英语广场》期刊2019年12期）
李园园[7]（2019）在《浅析如何开展大班英语教学活动——以新疆工程学院为例》一文中研究指出在信息化急剧发展、教育改革逐步深化的背景下,传统的英语课堂教学模式受到了挑战和质疑。如何将以教师为本位的传统英语教学向以学生为中心的教学模式转变成为了高校英语教师思考的重点。学生在30人以上的英语课堂活动的安排就更需要教师精心计划。新疆工程学院的英语授课模式在世界银行项目的推动下,国内各个高校英语教育模式的改革影响下,也面临着挑战。笔者结合相关理论和自身的教育经验,提出了具体可行的活动方案,为本校开展大班英语教学活动提供建议。(本文来源于《英语广场》期刊2019年12期）
王清秋[8]（2019）在《幼儿园集体教学活动因图标而精彩》一文中研究指出学龄前3-6岁的幼儿用"摸"、"看"、"听"等的方式来感知和了解世界。根据幼儿的这个特点,在幼儿园实施集体教学活动时运用直观教学的方式去教育幼儿更贴近幼儿的认知特点。图标是介于形象事物与抽象思维的一种符号,它的使用能使集体教学中抽象逻辑的知识呈现多样的直观形式、将阅读内容转变为阅读符号、枯燥的规则转变成表征的载体等,架起了幼儿科学的学习支架。根据幼儿园教育教学的要求,在集体教学的各个领域中巧用图标,是拓展幼儿园集体教育(本文来源于《家庭生活指南》期刊2019年12期）
杨迪辉[9]（2019）在《基于创客教育理念的机器人教学活动设计探究》一文中研究指出创客教育是以项目学习的方式,使用数字化工具,倡导造物,鼓励分享,培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育理念,在我国教学中能够有效的提升教学,促进学生的全面发展,满足社会发展对当代教育的需求。创客教育理念基于叁个出发:其一,要求教学工具的开放性;其二,注重培养学生思维的灵活性;其叁,注重创新性。在如今的高中信息技术教学中,运用创客教育理念,结合机器人教学可以有效的培养学生的实践能力和创新思维,改变传统课堂教学模式。基于创客教育理念开展机器人教学,满足符合当前社会人才需求多样化的要求。本文主要从创客教育理念角度出发,分析机器人教学活动设计的有效方法。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年50期）
陈芳[10]（2020）在《探究“人机交互”在教学活动中的实施策略》一文中研究指出信息技术的快速发展给教学活动提供了人机交互的可能,人机交互提高了教师课堂教学的效率,也让学生通过人机交互了解自己知识掌握的情况,通过人机交互促进学生思维能力的发展,了解知识产生的过程。作为高中生物学教师,我们要深入了解计算机发展的现状,了解计算机辅助教学的一系列创新成果,并将这些创新成果应用在生物课程改革活动中,将人机交互的积极作用,充分体现在高中生物课程的教学中。(本文来源于《学周刊》期刊2020年01期）
教学活动论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
为了全面培养学生技术设计能力,教师应以项目学习、问题解决为导向,通过STEM项目教学实践,在创新符合新课标发展的教学活动基础上,将学生培养成为具有综合素养的科技创新型人才。一、创设情境,提出要求小学科学项目教学活动实践是在特定条件下,指导学生运用知识、技能、工具等完成任务目标的相互关联的学习活
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教学活动论文参考文献
[1].归明芳.看见幼儿，回应成长——谈语言教学活动中教师有效评价语的重要性[J].当代家庭教育.2019
[2].宋景生.STEM教育理念下科学项目教学活动的设计与实践[J].小学科学(教师版).2019
[3].李延明.利用微课开展语文教学活动[J].小学科学(教师版).2019
[4].温鑫爽.基于互联网直播平台的网上教学活动设计与实施——以《计算机平面设计》课程为例[J].课程教育研究.2019
[5].张昕.绘本阅读集体教学活动设计的基本原则[J].学周刊.2020
[6].谢莉.英语教学活动融入自主探究的策略研究[J].英语广场.2019
[7].李园园.浅析如何开展大班英语教学活动——以新疆工程学院为例[J].英语广场.2019
[8].王清秋.幼儿园集体教学活动因图标而精彩[J].家庭生活指南.2019
[9].杨迪辉.基于创客教育理念的机器人教学活动设计探究[J].课程教育研究.2019
[10].陈芳.探究“人机交互”在教学活动中的实施策略[J].学周刊.2020
论文知识图
