应用技术型高校“课程超市”评价指标体系构建——以机械制造及其自动化专业为例

论文摘要

"课程超市"的建设目标是为受教育者营造一个开放、主动参与学习设计的课程环境,以课程组合的多样性来适应学生的个性发展。针对应用技术型高校侧重培养学生实践能力、创新能力的特点,在中观层次上建立"课程超市"评价指标体系,以机械设计及其自动化专业为例,建立基于"课程超市"的培养方案课程体系,对课程体系进行评价,并根据评价结果改进和完善"课程超市"课程体系。

论文目录

• 一、课程评价指标体系的研究基础和建立目标
• 二、应用技术型高校“课程超市”建设目标
•   （一）满足社会对应用技术型人才的需求
•   （二）满足学生个性化发展的需要
•   （三）支持培养目标和培养规格
•   （四）构建完善的课程结构体系和组织形式
• 三、机械设计制造及其自动化专业“课程超市”的建立
•   （一）专业定位及培养方向
•   （二）专业培养规格
•   （三）专业“课程超市”构建路径
•     1.“课程超市”理论课程体系
•     2.“课程超市”实践环节
• 四、机械设计制造及其自动化专业“课程超市”评价指标体系的构建
•   （一）评价的内容
•   （二）评价的目的与原则
•   （三）评价的主体与客体
•   （四）评价指标体系构建
• 五、机械设计制造及其自动化专业“课程超市”的评价

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 徐文,韩雪冰,李珺泓,薛玉霞

关键词: 课程超市,应用技术型大学,课程体系,评价指标体系

来源: 职业技术教育 2019年20期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑

专业: 机械工业,高等教育

单位: 吉林工商学院发展规划处,吉林工商学院工学院,吉林工商学院

基金: 2017年度吉林省教育厅高等教育教学改革研究重点课题“应用技术型高校机械设计制造及其自动化专业‘课程超市’构建”(吉教高[2017]24号),主持人:徐文

分类号: G642;TH16-4

页码: 59-63

总页数: 5

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