导读:本文包含了四环节论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:四环,课堂,教学模式,绩效,桥梁,赣州,预算。
四环节论文文献综述
诠文[1]（2019）在《江西赣州把严绩效管理四环节》一文中研究指出本报讯 江西省赣州市在推进预算绩效管理中找准要点难点，强化绩效目标、绩效跟踪、绩效评价、结果应用四个环节，绩效目标管理日益强化，绩效运行监控有效开展，绩效评价范围类别不断拓展，评价结果应用逐渐加强。赣州实现了绩效目标管理部门和项目的“双覆盖”。2(本文来源于《中国财经报》期刊2019-10-26）
赵丽英[2]（2019）在《千帆竞发 百舸争流——“五模块,四环节”初中“思想品德·历史与社会”导学课堂实践研究》一文中研究指出课改的春风已经吹了十多年,新一轮课程改革提出的教育理念是"学为中心""以学定教",倡导从根本上改变学生的学习方式,实现有效教学。但是目前初中"思品·历史与社会"教学四环节中依然存在着很多问题。为了切实有效地解决这些问题,以提高初中"思品·历史与社会"教学的效率,培养初中学生的学习力,我们进行了"五模块,四环节"的导学课堂实践。着重研究"五模块,四环节"中的内容和形式,通过实践得出具体使用过程中的教与学策略。(本文来源于《科教文汇(中旬刊)》期刊2019年08期）
杭亚娟,朱洪秋[3]（2019）在《“叁阶段四环节”主题班会模型》一文中研究指出如何通过主题班会进行社会主义核心价值观教育,是我校长期思考并致力解决的问题。自从开展新德育行动研究以来,我校教师积极思考、勇于尝试,从"叁阶段四环节"主题班会入手,基于教师价值引领和学生自主建构相统一的规律以及学生品德形成过程中知情意行相统一的规律,自主建构了一种简约化、可操作、高效能的主题班会模型,取得了很好的育人效果。(本文来源于《中国德育》期刊2019年14期）
李维[4]（2019）在《高中英语试卷讲评课上的小组合作学习“四环节”浅析》一文中研究指出试卷讲评课是高中英语教学过程中的一种常见的课型。特别是在期中期末考试期间以及高叁阶段,试卷讲评课更是非常频繁。大体上来看,试卷讲评课的实施情况对于学生们相关知识点的掌握有很大的影响。然而,我们在教学过程中经常会发现:很多教师在试卷讲评课上的教学模式过于单一,而学生们对于这样的课堂不感兴趣。很多学生听不进去老师单一的灌输,上课效率差,课堂上思考的机会少,学生们的兴趣也不浓厚。针对于这样的不良的教学情况,笔者严(本文来源于《中学生英语》期刊2019年28期）
秦朝晖[5]（2019）在《农村学校教师人文关怀的四环节模式》一文中研究指出农村中小学教师中普遍存在工作生活条件差、待遇低,精神压力大、成长步伐小,激励教师的手段单一,评价机制落后等问题。要想解决这些问题,必须大力改善教师工作与生活的条件,保障教师身心健康,给教师安排合理的工作量;关注教师的业余生活、个体困难与专业成长;实施科学的绩效评价,合理运用考核结果,加强对人文关怀工作的考核。(本文来源于《教师》期刊2019年19期）
王富霞[6]（2019）在《四环节联动,有效培养学生的科学思维》一文中研究指出2017年新颁布的小学科学新课标中指出,小学科学课程要培养小学生用科学的思维方式解决自身学习、生活中遇到的问题。科学的思维方式需要在教学过程中潜移默化、逐步培养,是一个长期的过程。学生的科学学习活动是一个主动的、富有个性的过程,学生的思维活动亦贯穿始终,科学探究活动和科学思维是无法分割的。那么,如何在科学探究活(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年07期）
潘怡君[7]（2019）在《小学阶段“四环节”体验式家长培训的应用探索》一文中研究指出针对课堂突发事件的干预,常用的办法是给孩子惩罚,虽然有一定的效果,但往往会带来一些负面效应。文章通过分析焦点解决辅导在课堂突发事件的应用背景、个案辅导流程及辅导技巧,以期将焦点解决辅导从理念到实操呈现,为教师工作带来帮助和启发。(本文来源于《中小学心理健康教育》期刊2019年19期）
常燕燕,王晓,李宗盟[8]（2019）在《“四环节”教学模式在初中地理教学中的应用现状调查分析》一文中研究指出一、引言"四环节"教学模式是在新课改背景下提出的,以学生为主体进行自主学习、自我发展、自我教育和自我管理的新型教学模式。"四环节"教学模式以"项目设置、完成项目、交流展示和评价激励"为主要环节,并且可在实践过程中结合区域实际进行调整。新野县某中学基于本校实际,提出了以"目标定向、自学检测、合作导学和巩固训练"的教学模式。"四环节"教学模式(本文来源于《地理教育》期刊2019年S1期）
何永平,陈清华[9]（2019）在《郑州四环节段预制主体桥梁架设工艺及架设装备选择》一文中研究指出桥梁工业化是世界桥梁工程的发展方向,而架设工艺及架设装备则是桥梁工业化的重要支撑。作者结合郑州四环主体桥梁的特点,介绍了郑州四环节段预制桥梁的架设工艺及架设装备,以期阐明节段预制桥梁总体施工方案的合理设计。(本文来源于《四川水泥》期刊2019年06期）
范加农[10]（2019）在《数学板块式四环节课堂教学模式的研究》一文中研究指出数学板块式四环节课堂教学模式主要包括了板块式内容设计和四环节教学过程设计两部分,经过多年的数学教学实践的应用,这一模式的效果已被多数教师认可,提升了学生发现问题、解决问题的能力,促进了学生思维的发展,提高了整体学习效率。(本文来源于《教育实践与研究(A)》期刊2019年06期）
四环节论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
课改的春风已经吹了十多年,新一轮课程改革提出的教育理念是"学为中心""以学定教",倡导从根本上改变学生的学习方式,实现有效教学。但是目前初中"思品·历史与社会"教学四环节中依然存在着很多问题。为了切实有效地解决这些问题,以提高初中"思品·历史与社会"教学的效率,培养初中学生的学习力,我们进行了"五模块,四环节"的导学课堂实践。着重研究"五模块,四环节"中的内容和形式,通过实践得出具体使用过程中的教与学策略。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
四环节论文参考文献
[1].诠文.江西赣州把严绩效管理四环节[N].中国财经报.2019
[2].赵丽英.千帆竞发百舸争流——“五模块,四环节”初中“思想品德·历史与社会”导学课堂实践研究[J].科教文汇(中旬刊).2019
[3].杭亚娟,朱洪秋.“叁阶段四环节”主题班会模型[J].中国德育.2019
[4].李维.高中英语试卷讲评课上的小组合作学习“四环节”浅析[J].中学生英语.2019
[5].秦朝晖.农村学校教师人文关怀的四环节模式[J].教师.2019
[6].王富霞.四环节联动,有效培养学生的科学思维[J].小学科学(教师版).2019
[7].潘怡君.小学阶段“四环节”体验式家长培训的应用探索[J].中小学心理健康教育.2019
[8].常燕燕,王晓,李宗盟.“四环节”教学模式在初中地理教学中的应用现状调查分析[J].地理教育.2019
[9].何永平,陈清华.郑州四环节段预制主体桥梁架设工艺及架设装备选择[J].四川水泥.2019
[10].范加农.数学板块式四环节课堂教学模式的研究[J].教育实践与研究(A).2019
论文知识图
