一、论高校图书馆阅览室工作人员的角色定位（论文文献综述）
赵娜[1]（2020）在《高校图书馆思想政治教育功能研究》文中提出高校图书馆是学校的文献信息资源中心,是为人才培养和科学研究提供服务的学术性机构,是高校文化建设和信息化建设的重要阵地。当前,在把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全员、全过程和全方位育人的背景下,深入地挖掘高校图书馆所蕴含的思想政治教育资源,主动地发挥和释放其思想政治教育功能,对于构建“大思政”育人格局,提升高校思想政治工作的针对性和实效性具有重要的意义。高校图书馆是图书馆的重要类型之一,不仅具有文献信息收集、管理、保存、传递等图书馆的基本功能,还具有突出的教育功能和信息服务功能。其思想政治教育功能就是从这些基础性功能中延伸出来的。高校图书馆与思想政治教育在教育目标、教育内容和适应时代发展上不谋而合,具有密切的内在联系。随着历史的变迁,尽管在思想政治教育内容或形式上存在着差异,但无论是古代“书院藏书楼”还是现代高校图书馆,实际发挥的思想政治教育功能从未间断。高校图书馆的思想政治教育功能主要表现为:馆藏资源的价值引领功能;馆舍环境的文化熏陶功能;专业服务的示范激励功能;规章制度的行为规范功能;引导自学的品格塑造功能。当前,我国高校图书馆思想政治教育功能的发挥虽然取得了一定效果,但仍然存在着育人意识不强;馆藏资源满意度低;服务示范效果不明显;环境熏陶效果欠佳;功能实践不畅等问题。究其原因,在于功能认识尚未到位;馆藏资源结构不尽合理;馆员服务水平有待提高;育人合力机制尚未形成。为充分地挖掘和释放高校图书馆的思想政治教育功能,首先,要提高思想认识,增强图书馆育人意识;其次,要优化馆藏结构,发挥图书馆育人优势;再次,要加强队伍建设,提升图书馆服务水平;第四,要注重文化建设,优化图书馆育人环境;最后,要建立长效机制,凝聚图书馆育人合力。该论文有图23幅,表有2幅,参考文献101篇。
钱敏[2]（2020）在《2009至2018年我国公共图书馆研究与高校图书馆研究的对比分析》文中认为从最早时期的藏书阁,到如今的数字图书馆、移动图书馆、智慧图书馆,图书馆伴随人类科技的发展和生活水平的提高,不断地进行自身建设并提供更广泛高效的服务。公共图书馆和高校图书馆在大范围下都属于图书馆,公共图书馆能够同时为科研和公众提供服务,在转化创新知识、保护文化遗产、强化公众教育等方面发挥着重要的作用,而高校图书馆则担负着培养新一代祖国建设接班人的历史使命,在强化学生素质、营造育人氛围、知识交流创新等方面发挥着重要作用。国内对于公共图书馆和高校图书馆的研究愈发丰富和深入。但纵观前人的研究,对于公共图书馆研究和高校图书馆研究的比较较少,大多是从单一主体出发或者单一角度出发进行的研究。公共图书馆研究和高校图书馆研究有着自身的发展要点,但都属于图书馆研究的重要领域,我们不能把其割裂和对立起来研究,而应相互对应,用发展的角度去分析探讨。本文通过收集2009年至2018年图情领域的18个核心期刊上关于公共图书馆研究和高校图书馆研究的论文数据,利用SATI、SPSS、Ucinet、Citespace和Excel软件,制出相关图表,从发文量、机构、作者、研究内容四个方面分析出近10年公共图书馆研究和高校图书馆研究的异同点,并分析产生相异点的原因,总结相关问题和建议,本文主要内容可归纳为以下这四个方面:其一,通过文献调研的方法,对我国公共图书馆研究和高校图书馆研究进行了综述,并从中发现问题,理清思路,搭建全文的研究框架。其二,通过各种工具将相关数据制成清晰的图表,从发文量、机构、作者、关键词和高被引文献这几个角度对公共图书馆和高校图书馆主题文献进行计量分析,其中关键词分析又分为频率、主题路径、聚类和突现这多个角度,得出公共图书馆研究和高校图书馆研究的所分别具有的特征,为公共图书馆研究和高校图书馆研究的对比分析提供依据。其三,根据前述的对公共图书馆和高校图书馆主题文献的计量分析结果,从发文量及趋势、机构、作者和研究内容四个方面分析公共图书馆研究和高校图书馆研究的异同点,其中研究内容又分为了阅读推广、资源服务、读者服务和自身建设四个角度阐述,并进一步分析得到研究相异点出现的原因。其四,根据分析结果,总结现有研究中存在的问题,与国外研究的差别,并提出对于后续研究的建议,主要包括重视公共图书馆研究、加强作者合作、开展有新意的阅读推广研究、加强技术运用研究等,最后对全文进行总结和展望。本文在相关数据的基础上,对公共图书馆研究和高校图书馆研究的现状进行分析与对比,为将来研究和发展提出了合理化的建议,其研究结论能够为图书馆学相关研究提供参考。
鹿秀英[3]（2019）在《免费开放后电子阅览室的人员管理——以皖北某师范大学图书馆电子阅览室为例》文中提出免费开放后电子阅览室已经成为图书馆最热门的库室,经常出现一机难求的局面。在现有的条件下,如何确保电子阅览室有序、高效的开放,通过对电子阅览室开放期间的观察与调查,发现读者入库的无序状态和读者获取信息能力的低下以及管理人员的业务能力有限和缺乏主动服务意识是造成出现那一局面的主要原因,并根据实际情况提出了解决方法。
姜明光[4]（2019）在《高校图书馆社会化开放研究》文中进行了进一步梳理本文对我国高校图书馆社会化开放进行了研究,在研究时,笔者根据高校图书馆具体开放程度,选择了比较有代表性的三所高校的图书馆进行了调查,分别是黑龙江大学图书馆、南京师范大学图书馆、河南科技大学图书馆（洛阳市科技图书馆）,分别从三所高校图书馆的开放范围、开放规则、宣传措施、开放制度等方面进行了实地调查和网络调查,发现了政策不完善、共建共享意识不足、图书馆制度不完善、经费不足、社会化开放形式单一、馆员缺乏图书馆精神以及专业的知识等问题,提出了完善政策法规为社会化开放提供立法保障、加大图书馆宣传力度和增强开放意识、因地制宜有序展开工作、拓宽融资渠道、探索新型社会化开放、招募多种类型图书馆员工的对策。本文的创新点在于将我国高校图书馆社会化开放的程度划分为三阶段,并选择代表高校,利用实地调查、访谈法以及网络调查,从高校图书馆的实际出发,提出了一些具体可操作实施的对策,切实解决高校图书馆在社会化开放的道路上的一些问题和难题。
刘蓓蕾[5]（2019）在《面向专业的高校图书馆教材信息组织与服务研究》文中指出随着信息化时代的到来,信息资源加速膨胀,势不可挡。面对迅猛增长、日新月异的信息环境,高校图书馆面临转型发展的机遇和挑战,文献资源需要整合,馆舍空间需要重构,信息服务需要创新。教材是教学的重要载体,是高校图书馆收藏的一类重要文献资源,开展面向专业分类的教材资源信息组织与服务研究具有现实意义和理论价值。教材文献是高校图书馆的一类特殊信息资源,在以往的实践中都是按照一般图书分类编目,缺乏所对应的课程信息和专业信息,一定程度上影响了学生和老师们对教材资源利用的充分性。本文应用文献调研法、系统论法、观察分析法、访谈法等研究方法,提出面向专业的教材信息组织策略,使高校图书馆教材资源功能得到更好的发挥;绘制教材服务蓝图,使高校专业的教学科研与教材循环利用得到更好的支持;设计教材服务模式,使高校教材信息用户能更好地贴近并利用资源。本文的主题是面向专业分类的高校图书馆教材资源信息组织与服务研究。立足于高校图书馆教材资源的现状,总结了目前存在的问题,并提出应用信息学与管理学的相关理论,设计适合高校信息用户需求的高校教材资源信息组织策略与服务范式。从学科专业视角入手,针对教材的应用范围和内容特征,设计组织体系、完善信息构建、优化管理方法、创新服务模式,为进一步拓展高校图书馆教材服务提供理论支撑。本文的研究内容主要包含以下四个方面:一、对现阶段高校图书馆教材资源现状进行梳理,分析其优势及需要改进的地方。二、开展基于信息构建理论的高校图书馆教材资源信息组织策略研究。三、开展基于全生命周期理论的高校图书馆教材服务研究并绘制服务蓝图。四、开展基于网络的教材服务模式研究。第一章为绪论,主要论述了论文的研究背景与意义、综述了国内外研究现状、提出了研究思路与内容、概括了研究方法与创新之处。第二章在信息构建理论的两个根本原则与四个核心内容的基础上,开展高校图书馆教材资源信息组织策略研究,包括对其三要素的分析以及在方法论的指导下构建高校图书馆教材资源信息组织体系,使其符合信息构建的基本原则,并体现高校图书馆教材建设以人为本的核心要求。第三章在全生命周期理论的基础上,开展高校图书馆教材资源服务研究,明确高校图书馆教材资源服务的内容、流程、和范式等环节,设计高校图书馆教材服务蓝图,揭示服务内部关系与外部联系,更直观的体现高校图书馆教材服务各阶段步骤与目标。第四章在对国内外高校网站调研的基础上,设计了教材服务网站的基础架构与组织方式,高校图书馆教材服务应当构建基于教材阅览室和网络平台的O2O模式,基于身份认证的B2C模式,基于共享理念的C2C模式。第五章为总结和展望,在对本文做出总结对基础上提出了目前研究的不足之处及有待进一步完善的地方。
沈娟[6]（2019）在《高校图书馆同伴教育服务研究》文中研究说明同伴教育在学科教育、医疗健康教育等领域的应用已经取得显着成效,并且正被应用于越来越多的领域。随着高校学生对图书馆需求日益多样化,高校图书馆需要进行服务创新以适应新形势和发展的要求。高校图书馆是学生学习知识的地方,可以作为高校学生的第二课堂,所以同伴教育服务同样也适合高校图书馆,并且可以更好地从学生的视角整合开发新服务和重新设计现有服务,提高图书馆服务质量。文章对国外高校图书馆同伴教育服务实践现状进行调查,分析总结国外高校图书馆同伴教育服务的成功经验。然后对我国高校图书馆同伴教育服务现状调查,分析我国高校图书馆同伴教育服务存在的问题。再通过学习国外的成功经验和结合我国高校图书馆同伴教育服务的实际现状,提出我国高校图书馆同伴教育的实施策略。高校图书馆同伴教育服务分为三个阶段:初级阶段、中级阶段、高级阶段。根据发展阶段的不同,要有相适应的服务模式。同伴教育服务开展也需要建立完善的管理机制包括同伴教育者的招募、培训,同伴教育者和被教育者的权利保护、同伴互助中矛盾的化解。还要拓展与其他机构的合作模式,保证同伴教育服务的持续性。合理有效的同伴教育服务实施策略对提高我国高校图书馆的服务质量和促进我国高校图书馆服务创新具有借鉴意义。
李雪[7]（2019）在《武汉东湖新技术开发区高校图书馆对外开放模式研究》文中指出全民阅读越来越成为我国建设社会主义精神文明的重要一步,公众阅读水平的提升对我国产业发展和经济进步有着重要作用。与此同时,我国产业结构的不断调整,信息技术深入发展,对知识信息和电子资源的需求越来越急迫。湖北省武汉市东湖新技术开发区作为我国首批高新区,具有高新产业云集,人口学历层次高,高校众多、高校图书馆资源丰富的优势,但同时也存在公共图书馆资源缺乏、电子资源获取渠道狭窄,高校图书馆利用率不足等问题,所以,高校图书馆对外开放有较强的可行性。在发展地方经济的同时,合理利用高校图书馆资源,对武汉东湖新技术开发区整体发展有重要意义。本文具体从五个部分分析武汉东湖新技术开发区高校图书馆对外开放。第一部分介绍了我国高校图书馆对外开放的研究背景和研究意义;阐释了高校图书馆对外开放的相关概念;论述了本文运用的相关理论;对国内外研究现状进行了分析和论述;然后阐明了本文的研究思路和研究方法;进而引出本文的创新点。第二部分是武汉东湖新技术开发区阅读需求分析。通过分析东湖高新区特殊的产业和人才情况,进而对高新区社区居民和园区职工的阅读需求进行调研,充分了解公众对图书馆资源的需求。第三部分是武汉东湖新技术开发区高校图书馆自主开放问题分析。高新区存在众多高校且高校图书馆资源利用不足,同时,高校图书馆自主开放有很多问题。所以,开展多种形式的对外开放具有可行性。第四部分提出武汉东湖新技术开发区高校图书馆对外开放可行的模式,主要包括运营模式、管理模式和服务模式。第五部分是总结与展望,是对全文的整体归纳和总结并说明可能存在的不足。
王淼[8]（2018）在《图书馆电子阅览室功能及其服务探讨》文中进行了进一步梳理在目前信息技术与互联网技术快速发展的背景下,各个高校的电子化阅读技术也积极发展起来,图书馆电子阅览室的功能也逐渐丰富与完善,在其服务上也进行了基于信息化技术的调整。因此在高校图书馆工作中应当在充分建设电子阅览室的基础上充分发挥其在图书馆系统中的积极作用,促进读者服务工作的加强。
何宗雨,陈捷[9]（2017）在《基于图书馆建设视角的高校电子阅览室服务构建要素分析》文中研究指明当前环境下,许多高校电子阅览室的功能定位模糊,多数是建立对读者实行收费的"网吧式"服务模式,其服务资源的建设受到了不应有的制约。本文从数字资源建设、服务优化、环境布局等方面对高校图书馆电子阅览室服务构建要素进行了分析,并展望了未来高校电子阅览室的服务建设模式。
闫明英[10]（2017）在《中英高校图书馆用户义务性规范比较研究》文中提出随着图书馆事业的发展,图书馆用户权利与义务的协调与平衡越来越受到图书馆界的重视和关注。目前,图书馆界对图书馆用户权利进行了相对充分的研究,而对图书馆用户义务的研究相对薄弱。我国高校图书馆用户主要是在校生,其用户义务意识相对薄弱,高校图书馆内馆员与用户、用户与用户之间的各种纠纷主要归因于用户不明确其应尽的义务。高校图书馆用户义务性规范有哪些不足之处,如何定制全面、详细的用户义务性规范,如何减少馆内纠纷,成为我国高校图书馆亟待思考和解决的难题。英国高校图书馆事业较为发达,相对我国这样的发展中国家有很多借鉴意义。本文选取了20所具有代表性的中英高校图书馆作为样本,主要通过网上调查法和比较分析法研究两国高校图书馆用户义务性规范之间的差异。论文分五个部分:第一部分主要指出本论文的选题背景及意义,并对国内外的研究现状进行分析,指明研究方法及创新之处。第二部分阐述了图书馆用户义务性规范理论,为下文中英高校图书馆用户义务性规范的比较做理论铺垫。第三部分是本文的主体部分,就英国高校图书馆与国内高校图书馆用户义务性规范进行逐一对比,即从用户入馆义务、馆内活动义务、版权义务、外借义务、馆内设施及物品使用义务、安全义务、用户出馆义务等方面进行比较,揭示其主要内容和特点。第四部分根据中英高校图书馆用户义务性规范的对比情况,分析中英高校图书馆用户义务性规范各自的优势和劣势。第五部分是结论与展望,对中英高校图书馆用户义务性规范进行总结,并对我国高校图书馆用户义务性规范提出改进建议,以期为完善我国高校图书馆用户义务性规范提供参考。
二、论高校图书馆阅览室工作人员的角色定位（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、论高校图书馆阅览室工作人员的角色定位（论文提纲范文）
（1）高校图书馆思想政治教育功能研究（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景和意义 |
| 1.2 国内外研究现状评析 |
| 1.3 研究思路与方法 |
| 1.4 研究新意与难点 |
| 2 高校图书馆思想政治教育功能相关问题概述 |
| 2.1 高校图书馆及其功能 |
| 2.2 高校图书馆与思想政治教育的内在联系 |
| 2.3 高校图书馆思想政治教育功能的历史考察 |
| 3 高校图书馆思想政治教育功能的应然定位 |
| 3.1 馆藏资源的价值引领功能 |
| 3.2 馆舍环境的文化熏陶功能 |
| 3.3 专业服务的示范激励功能 |
| 3.4 规章制度的行为规范功能 |
| 3.5 引导自学的品格塑造功能 |
| 4 高校图书馆思想政治教育功能发挥的现状调查 |
| 4.1 关于高校图书馆思想政治教育功能发挥的问卷调查 |
| 4.2 高校图书馆思想政治教育功能发挥存在的问题 |
| 4.3 高校图书馆思想政治教育功能发挥欠佳的原因分析 |
| 5 高校图书馆思想政治教育功能发挥的有效途径 |
| 5.1 提高思想认识,增强图书馆育人意识 |
| 5.2 优化馆藏结构,发挥图书馆育人优势 |
| 5.3 加强队伍建设,提升图书馆服务水平 |
| 5.4 注重文化建设,优化图书馆育人环境 |
| 5.5 建立长效机制,凝聚图书馆育人合力 |
| 6 结论 |
| 参考文献 |
| 附录一 高校图书馆思想政治教育现状调查问卷 |
| 附录二 高校图书馆思想政治教育功能发挥案例实证-以中国矿业大学图书馆“书香校园,悦读人生”读书节为例 |
| 作者简历 |
| 学位论文数据集 |
（2）2009至2018年我国公共图书馆研究与高校图书馆研究的对比分析（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景、对象、意义与方法 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究对象 |
| 1.1.3 研究意义 |
| 1.1.4 研究方法 |
| 1.2 研究路线和结构安排 |
| 1.3 本文贡献 |
| 2 研究综述 |
| 2.1 我国公共图书馆研究 |
| 2.1.1 馆员培养 |
| 2.1.2 技术与实践应用 |
| 2.1.3 服务研究 |
| 2.2 我国高校图书馆研究 |
| 2.2.1 馆员培养 |
| 2.2.2 技术与实践应用 |
| 2.2.3 服务研究 |
| 2.2.3.1 社会化服务 |
| 2.2.3.2 校内服务 |
| 3 核心期刊论文的计量与对比 |
| 3.1 数据及工具 |
| 3.1.1 数据选择 |
| 3.1.2 分析工具及可视化工具 |
| 3.2 发文量情况 |
| 3.3 机构情况 |
| 3.4 作者情况 |
| 3.4.1 作者分布情况 |
| 3.4.2 作者合作情况 |
| 3.5 研究内容情况 |
| 3.5.1 关键词分析 |
| 3.5.1.1 频率分析 |
| 3.5.1.2 主题路径分析 |
| 3.5.1.3 相关及聚类分析 |
| 3.5.1.4 突现分析 |
| 3.5.2 高被引文献分析 |
| 3.5.3 研究内容对比分析 |
| 3.5.3.1 阅读推广 |
| 3.5.3.2 资源服务 |
| 3.5.3.3 读者服务 |
| 3.5.3.4 自身建设——移动图书馆 |
| 3.6 研究相异点原因分析 |
| 4 问题、差异与建议 |
| 4.1 现有研究中存在的问题 |
| 4.1.1 对公共图书馆研究不够重视 |
| 4.1.2 作者之间合作不密切,未形成核心作者群 |
| 4.1.3 公共图书馆研究中对阅读推广的研究不深入 |
| 4.1.4 图书馆的自身建设研究进展缓慢 |
| 4.2 与国外研究的差异 |
| 4.2.1 我国图书馆阅读推广研究虽起步较晚但发展迅速 |
| 4.2.2 我国图书馆技术运用研究不够充足 |
| 4.2.3 我国高校图书馆社会化研究较落后 |
| 4.3 关于后续研究的建议 |
| 4.3.1 重视公共图书馆研究,发挥公共图书馆价值 |
| 4.3.2 加强与作者的交流和合作,凝聚更多经验和智慧 |
| 4.3.3 设计有创意的阅读推广活动,开展有新意的推广研究 |
| 4.3.4 加强技术运用研究,提升图书馆开发水平 |
| 4.3.5 探寻合作机制,助力共建共享 |
| 5 总结与展望 |
| 5.1 总结 |
| 5.2 展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（3）免费开放后电子阅览室的人员管理——以皖北某师范大学图书馆电子阅览室为例（论文提纲范文）
| 一、人员管理存在的问题及成因 |
| (一) 存在的主要问题 |
| (二) 存在问题的原因分析 |
| 二、人员管理存在问题的解决方法 |
| (一) 读者管理存在问题的解决方法 |
| 1.加强巡查, 及时劝离不规范的占用者 |
| 2.禁止读者自带书包进入库室 |
| 3.安装适合的库室管理软件 |
| 4.大力宣传和提倡读者自带电脑入库 |
| 5.加大电子资源的检索培训力度 |
| (二) 管理人员管理存在问题的解决方法 |
| 1.让馆里高学历、高技能的人员参与管理电子阅览室 |
| 2.培养员工的主动意识 |
| 3.通过培训, 提高工作人员的业务水平和能力 |
| 4.举办专业竞赛等, 促使管理人员互相学习、互相交流 |
| 三、结语 |
（4）高校图书馆社会化开放研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景和意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.2.3 研究现状评述 |
| 1.3 研究内容以及研究方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 本文创新之处 |
| 1.5 本章小结 |
| 第2章 高校图书馆社会化开放的概述 |
| 2.1 高校图书馆社会化开放的概念 |
| 2.2 高校图书馆社会化开放的原则 |
| 2.2.1 以人为中心的原则 |
| 2.2.2 以本校为中心的原则 |
| 2.2.3 因地制宜的原则 |
| 2.3 高校图书馆社会化开放的必要性和可行性 |
| 2.3.1 高校图书馆社会化开放的必要性 |
| 2.3.2 高校图书馆社会化开放的可行性 |
| 2.4 本章小结 |
| 第3章 我国高校图书馆社会化开放的现状调查 |
| 3.1 调查设计 |
| 3.1.1 调查目的 |
| 3.1.2 调查对象 |
| 3.1.3 调查工具 |
| 3.2 调查内容 |
| 3.2.1 高校图书馆社会化开放范围调查 |
| 3.2.2 高校图书馆社会化开放规则调查 |
| 3.2.3 高校图书馆社会化开放宣传措施调查 |
| 3.2.4 高校图书馆社会化开放制度调查 |
| 3.3 本章小结 |
| 第4章 我国高校图书馆社会化开放存在的问题 |
| 4.1 与高校图书馆相关的政策不完善 |
| 4.1.1 政策指导缺失导致馆员积极主动性不足 |
| 4.1.2 国家层面的政策不完善 |
| 4.2 共建共享的意识不足 |
| 4.2.1 固有思想的束缚 |
| 4.2.2 学校师生的过度担忧 |
| 4.3 图书馆制度不完善 |
| 4.3.1 三阶段的高校图书馆制度均不完善 |
| 4.3.2 社会读者权利和义务制度的缺失 |
| 4.4 社会化工作的经费不足 |
| 4.4.1 经费不足限制了社会化开放的程度 |
| 4.4.2 经费不足导致工作动力不足 |
| 4.5 社会化开放形式单一 |
| 4.6 馆员缺乏图书馆精神以及专业的知识 |
| 4.6.1 馆员普遍学历过低 |
| 4.6.2 馆员缺乏图书馆精神 |
| 4.7 本章小结 |
| 第5章 我国高校图书馆社会化开放的对策建议 |
| 5.1 完善政策法规为社会化开放提供立法保障 |
| 5.1.1 完善国家层次的法律 |
| 5.1.2 完善地方层次的法律 |
| 5.2 加大图书馆宣传力度和增强开放意识 |
| 5.2.1 充分利用各种信息工具 |
| 5.2.2 对馆员进行培训 |
| 5.3 因地制宜有序展开工作 |
| 5.3.1 根据实际制定有效的图书馆制度 |
| 5.3.2 定期对入馆人员进行相关培训 |
| 5.4 拓宽经费渠道 |
| 5.4.1 国家和地方增加专项的拨款 |
| 5.4.2 设置专项基金 |
| 5.5 探索新型社会化开放 |
| 5.5.1 根据实际情况和公共图书馆加强合作 |
| 5.5.2 组织多种形式的合作 |
| 5.6 招募多种类型图书馆员工 |
| 5.6.1 招募具有高学历人才的图书馆馆员 |
| 5.6.2 从公共图书馆招募具有丰富经验社会化服务的员工 |
| 5.7 本章小结 |
| 第6章 研究总结与展望 |
| 6.1 研究结论及创新点 |
| 6.2 本文研究工作的不足 |
| 6.3 展望 |
| 参考文献 |
| 附录1 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表论文 |
（5）面向专业的高校图书馆教材信息组织与服务研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外相关研究述评 |
| 1.2.1 国内相关研究 |
| 1.2.2 国外相关研究 |
| 1.2.3 相关研究述评 |
| 1.3 研究思路与内容 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究内容 |
| 1.4 研究方法与创新 |
| 1.4.1 研究方法 |
| 1.4.2 研究创新 |
| 第二章 高校图书馆教材信息组织 |
| 2.1 信息构建理论概述 |
| 2.1.1 信息构建背景 |
| 2.1.2 信息构建定义 |
| 2.1.3 信息构建根本原则 |
| 2.1.4 信息构建核心内容 |
| 2.2 高校图书馆教材信息组织概况 |
| 2.2.1 现状分析 |
| 2.2.2 必要性与可行性 |
| 2.2.3 优势及不足 |
| 2.3 高校图书馆教材信息组织策略 |
| 2.3.1 高校图书馆教材信息组织原则 |
| 2.3.2 基于信息构建理论的教材信息组织三要素 |
| 2.3.3 基于信息构建理论的教材信息组织方法 |
| 2.4 高校图书馆教材阅览室信息组织 |
| 2.4.1 组织系统：收集与分类 |
| 2.4.2 标识系统：编目 |
| 2.4.3 导航系统：排架 |
| 2.4.4 检索系统：索引 |
| 2.5 高校图书馆教材服务网站的信息组织 |
| 4.4.1 教材网站组织系统 |
| 4.4.2 教材网站导航系统 |
| 4.4.3 教材网站标识系统 |
| 4.4.4 教材网站检索系统 |
| 2.6 本章小结 |
| 第三章 高校图书馆教材服务设计 |
| 3.1 教材服务概况 |
| 3.1.1 教材服务理论基础 |
| 3.1.2 教材服务现状 |
| 3.1.3 教材服务创新 |
| 3.2 教材阅览室服务 |
| 3.2.1 专业教育 |
| 3.2.2 参考比较 |
| 3.2.3 宣传展示 |
| 3.2.4 样本收藏 |
| 3.3 教材循环利用服务 |
| 3.3.1 晒书会与图书漂流 |
| 3.3.2 组织机构 |
| 3.3.3 服务内容 |
| 3.3.4 服务评估 |
| 3.4 教材服务蓝图 |
| 3.4.1 服务蓝图理论 |
| 3.4.2 教材阅览室服务蓝图 |
| 3.4.3 教材循环利用服务蓝图 |
| 3.5 本章小结 |
| 第四章 高校图书馆教材服务模式 |
| 4.1 服务模式概述 |
| 4.2 教材服务网站调查 |
| 4.3 教材服务网站的基础架构 |
| 4.4 基于网络的教材服务模式 |
| 4.5 本章小结 |
| 第五章 结论与展望 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（6）高校图书馆同伴教育服务研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题背景和意义 |
| 二、国内外研究现状 |
| 三、研究内容与研究方法 |
| 四、创新之处 |
| 第一章 高校图书馆同伴教育服务概述 |
| 第一节 同伴教育的含义及特征 |
| 一、同伴教育的含义 |
| 二、同伴教育的特征 |
| 第二节 同伴教育的相关理论和发展历史 |
| 一、同伴教育的相关理论 |
| 二、同伴教育的发展历史 |
| 第三节 高校图书馆开展同伴教育服务的意义 |
| 一、加大高校图书馆服务创新力度 |
| 二、增强高校图书馆的服务力量 |
| 三、促进高校图书馆教育职能的充分发挥 |
| 四、促进高校大学生自我教育 |
| 第四节 高校图书馆同伴教育服务实施的原则 |
| 一、科学规范原则 |
| 二、平等尊重原则 |
| 三、适度教育原则 |
| 四、实践创新原则 |
| 第二章 国外高校图书馆同伴教育服务现状调查与分析 |
| 第一节 调查对象与调查方法 |
| 第二节 调查结果分析 |
| 一、同伴教育者职位名称 |
| 二、管理部门 |
| 三、服务方式 |
| 四、服务内容 |
| 五、能力要求 |
| 第三节 国外高校图书馆同伴教育服务的成功经验 |
| 一、重视同伴教育的作用 |
| 二、明确同伴教育者的角色定位 |
| 三、招募高质量的同伴教育者 |
| 四、加强与其他机构合作 |
| 五、制定完善的管理制度 |
| 第三章 我国高校图书馆同伴教育服务现状调查与分析 |
| 第一节 调查对象与调查方法 |
| 第二节 调查结果分析 |
| 一、同伴教育者职位名称 |
| 二、管理部门 |
| 三、服务方式 |
| 四、服务内容 |
| 五、能力要求 |
| 第三节 我国高校图书馆同伴教育服务存在的问题 |
| 一、同伴教育服务观念意识不强 |
| 二、服务内容单一 |
| 三、管理机制不完善 |
| 四、同伴教育服务不具有持续性 |
| 第四章 高校图书馆同伴教育服务实施策略 |
| 第一节 提高同伴教育服务意识 |
| 一、明确同伴教育者的角色定位 |
| 二、制定同伴教育服务制度 |
| 第二节 开发多种形式的同伴教育服务项目 |
| 一、同伴教育服务模式 |
| 二、同伴教育服务内容 |
| 第三节 建立完善的管理机制 |
| 一、严格招募同伴教育者 |
| 二、加强同伴教育者的培训 |
| 三、重视对同伴教育者和被教育者权利的保护 |
| 四、有效化解同伴互助中的矛盾 |
| 第四节 保证同伴教育服务的持续性 |
| 一、制定合理的同伴教育服务计划 |
| 二、评估同伴教育服务质量 |
| 三、加强与其他机构的合作 |
| 第五章 研究结论与展望 |
| 第一节 研究结论 |
| 第二节 研究展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
（7）武汉东湖新技术开发区高校图书馆对外开放模式研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1. 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 相关概念 |
| 1.2.1 高校图书馆对外开放 |
| 1.2.2 图书馆资源 |
| 1.2.3 模式 |
| 1.3 理论基础 |
| 1.3.1 公共产品理论 |
| 1.3.2 多中心治理理论 |
| 1.3.3 新公共服务理论 |
| 1.4 国内外研究现状及述评 |
| 1.4.1 国外研究现状 |
| 1.4.2 国内研究现状 |
| 1.4.3 研究述评 |
| 1.5 研究思路及方法 |
| 1.5.1 研究思路 |
| 1.5.2 研究方法 |
| 1.6 创新点 |
| 2. 武汉东湖新技术开发区阅读需求分析 |
| 2.1 武汉市东湖高新区概况 |
| 2.1.1 高新技术产业密集 |
| 2.1.2 产业人才众多 |
| 2.1.3 公共图书馆资源供给严重不足 |
| 2.2 武汉市东湖高新区社区居民阅读需求调查 |
| 2.2.1 社区居民阅读需求调查问卷设计 |
| 2.2.2 社区居民阅读需求调查情况 |
| 2.2.3 社区居民阅读需求调查结果分析 |
| 2.3 武汉市东湖高新区园区职工阅读需求调查 |
| 2.3.1 园区职工阅读需求调查问卷设计 |
| 2.3.2 园区职工阅读需求调查情况 |
| 2.3.3 园区职工阅读需求调查结果分析 |
| 3. 武汉东湖新技术开发区高校图书馆自主开放问题分析 |
| 3.1 武汉市东湖高新区高校图书馆资源分析 |
| 3.2 武汉市东湖高新区高校图书馆利用率分析 |
| 3.3 武汉市东湖高新区高校图书馆自主开放问题 |
| 3.3.1 自主开放效果不佳 |
| 3.3.2 自主开放经费不足 |
| 3.3.3 校内外资源与管理不匹配 |
| 3.3.4 需求反馈机制与监督机制缺失 |
| 4. 武汉东湖新技术开发区高校图书馆对外开放模式研究 |
| 4.1 多方合作的运营模式 |
| 4.2 面向不同需求的管理模式 |
| 4.2.1 发放借阅证、有限开放 |
| 4.2.2 结对社区图书室、定点开放 |
| 4.2.3 建立园区服务站、针对性开放 |
| 4.3 以政府为主导的服务保障模式 |
| 4.3.1 发挥区政府的主导作用 |
| 4.3.2 制定相关制度保障 |
| 4.3.3 规划物理空间、提供个性服务 |
| 4.3.4 加强宣传推广 |
| 5. 总结与展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（8）图书馆电子阅览室功能及其服务探讨（论文提纲范文）
| 1. 电子阅览室功能分析 |
| 1.1 加强书目的检索服务与网络检索服务 |
| 1.2 多媒体网络学习功能 |
| 1.3 进行多媒体的网络教学与培训服务 |
| 1.4 加强对学生进行用户账号与电子邮件的信箱管理 |
| 2. 图书馆电子阅览室的服务功能探讨 |
| 2.1 加强对电子阅览室工作人员进行业务素质的培养 |
| 2.2 加强规章制度的建立 |
| 2.3 加强对于读者多样化信息的提供 |
| 2.4 利用电子阅览室进行教学活动 |
| 3. 结束语 |
（9）基于图书馆建设视角的高校电子阅览室服务构建要素分析（论文提纲范文）
| 1 高校电子阅览室的服务现状 |
| 2 服务构建要素分析 |
| 2.1 电子资源建设 |
| 2.2 服务理念方面 |
| 2.3 环境布局方面 |
| 2.4 设备配置方面 |
| 2.5 人员业务素质方面 |
| 3 高校电子阅览室服务建设的趋势 |
| 4 结束语 |
（10）中英高校图书馆用户义务性规范比较研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.2 选题意义 |
| 1.3 国内外研究现状分析 |
| 1.3.1 国外研究现状 |
| 1.3.2 国内研究现状 |
| 1.4 研究方法 |
| 1.5 创新之处 |
| 2 图书馆用户义务性规范的基本理论 |
| 2.1 图书馆用户义务的渊源 |
| 2.2 图书馆用户义务与用户义务性规范的概念 |
| 2.3 图书馆用户义务的类型 |
| 2.4 图书馆用户义务性规范的范围 |
| 2.4.1 入馆义务性规范 |
| 2.4.2 阅览活动义务性规范 |
| 2.4.3 版权义务性规范 |
| 2.4.4 外借义务性规范 |
| 2.4.5 馆内设施和物品使用义务性规范 |
| 2.4.6 安全义务性规范 |
| 2.4.7 尊重义务性规范 |
| 2.4.8 少儿用户义务性规范 |
| 2.4.9 出馆义务性规范 |
| 2.4.10 综合义务性规范 |
| 3 中英高校图书馆用户义务性规范比较 |
| 3.1 用户义务性规范覆盖的范围 |
| 3.2 用户义务性规范的内容 |
| 3.2.1 入馆义务性规范 |
| 3.2.2 阅览活动义务性规范 |
| 3.2.3 版权义务性规范 |
| 3.2.4 借阅义务性规范 |
| 3.2.5 馆内设施和物品使用义务性规范 |
| 3.2.6 安全义务性规范 |
| 3.2.7 尊重义务性规范 |
| 3.2.8 少儿用户义务性规范 |
| 3.2.9 出馆义务性规范 |
| 3.2.10 综合义务性规范 |
| 4 中英高校图书馆用户义务性规范评析 |
| 4.1 我国高校图书馆用户义务性规范的优劣 |
| 4.1.1 我国高校图书馆用户义务性规范的优点 |
| 4.1.2 我国高校图书馆用户义务性规范的缺点 |
| 4.2 英国高校图书馆用户义务性规范的得失 |
| 4.2.1 英国高校图书馆用户义务性规范的长处 |
| 4.2.2 英国高校图书馆用户义务性规范的短处 |
| 5 结论与展望 |
| 参考文献 |
| 个人简历 |
| 在学期间发表的学术论文及研究成果 |
| 致谢 |
四、论高校图书馆阅览室工作人员的角色定位（论文参考文献）
- [1]高校图书馆思想政治教育功能研究[D]. 赵娜. 中国矿业大学, 2020(04)
- [2]2009至2018年我国公共图书馆研究与高校图书馆研究的对比分析[D]. 钱敏. 南京大学, 2020(02)
- [3]免费开放后电子阅览室的人员管理——以皖北某师范大学图书馆电子阅览室为例[J]. 鹿秀英. 皖西学院学报, 2019(04)
- [4]高校图书馆社会化开放研究[D]. 姜明光. 黑龙江大学, 2019(03)
- [5]面向专业的高校图书馆教材信息组织与服务研究[D]. 刘蓓蕾. 江苏大学, 2019(02)
- [6]高校图书馆同伴教育服务研究[D]. 沈娟. 福建师范大学, 2019(12)
- [7]武汉东湖新技术开发区高校图书馆对外开放模式研究[D]. 李雪. 华中师范大学, 2019(01)
- [8]图书馆电子阅览室功能及其服务探讨[J]. 王淼. 电子世界, 2018(03)
- [9]基于图书馆建设视角的高校电子阅览室服务构建要素分析[J]. 何宗雨,陈捷. 内蒙古科技与经济, 2017(16)
- [10]中英高校图书馆用户义务性规范比较研究[D]. 闫明英. 郑州大学, 2017(12)