导读:本文包含了对外教育政策论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:对外文化与教育政策,公文德语,翻译策略
对外教育政策论文文献综述
窦涵雯[1]（2019）在《《第二十次德国联邦政府对外文化与教育政策报告》试译研究报告》一文中研究指出对外文化与教育政策作为联邦德国外交的“第叁支柱”,一直受到历届德国政府的高度重视,同时联邦政府也随着时代的变化而不断对其进行调整。二战后主要是制度重建和对外文化交往活动恢复时期,因此这期间的文化政策主要以文化输出为主,目的在于宣传优秀的德国传统文化,改善因纳粹而受损的德国形象;近年来,世界局势发生巨大变化,一方面全球一体化进程进一步加快,但另一方面,德国以及整个西方世界都面临着英国“脱欧”、难民潮等冲击,在此背景下,德国对外文化与教育政策也发生了相应调整,把加强欧洲团结以及和战乱地区与国家的文化交流合作列为目标和工作重点。因此,翻译分析德国对外文化与教育政策十分重要,德国经验对中国也具有借鉴意义。联邦政府每年编制对外文化与教育政策报告,总结前一年对外文化政策的实施情况。相比于政策本身,报告更有利于我们直观地了解德国在对外文化方面采取的具体行动及其效果。政府编制的报告在语言上体现出公文德语的特点,公文语言作为一种特殊语体,在不同语言中又有着不同的语言习惯和行文规范。在翻译过程中,既要正确理解相对复杂的德语公文语言,保证内容的准确性,同时又要体现出“公文”这一性质,即符合汉语中公文文体的习惯和特征。本文将对我在翻译《第二十次德国联邦政府对外文化与教育政策报告》的过程中遇到的问题和解决方案进行阐述。全文分为本论文分为四个部分。首先是引言部分,这部分将介绍《第二十次德国联邦政府对外文化与教育政策报告》的背景;第二部分是文本分析,我将根据公文德语相关的研究和理论对翻译文本中体现出的公文语言特征加以说明;第叁部分是翻译分析,这是本论文的重点部分,我将从几大公文德语特征入手,阐述我在翻译时所遇到的困难,并解释我基于中德公文各自的文体特征所选择的翻译策略;在最后的结语中,我总结了这次翻译过程中使用的、且可以推广至公文德语翻译的几点策略和方法。(本文来源于《北京外国语大学》期刊2019-04-04）
李永乐[2]（2016）在《关于自主招生工作的教育政策分析——以对外经济贸易大学自主招生政策为例》一文中研究指出自主招生是高校招生多元化、对高考统招进行补充以及促进教育公平的重要举措和有效手段,也是素质教育的有力支撑和高校招生政策改革的必经之路。以对外经济贸易大学自主招生政策为例,采用教育政策的内容分析法,通过目标、对象、手段等叁要素分析,论证自主招生政策的优势及未来的改进之处,以期对今后的自主招生改革起到借鉴作用。(本文来源于《湖北招生考试》期刊2016年01期）
胡仲勋[3]（2014）在《美国对外关系协会:联邦政府教育政策进展述评》一文中研究指出美国外交关系协会(Council on Foreign Relations,CFR)是美国政府的重要智囊团。该协会成立90周年时启动了"重振美国计划"(Renewing America),得到了伯纳德和艾琳·施瓦茨基金(the Bernard and Irene Schwartz Foundation)的部分资助。其中,教育领域是该计划关注的重点之一。2013年6月,CFR发布了美国联邦政府教育政策报告。这份长达27页的报告指出,美国社会各阶层之间日益扩大的学业成就差距导致了美国教育系统国际竞争力的降低。本刊特约译者上海师范大学胡仲勋对该报告的部分内容进行编译,以飨读者。(本文来源于《世界教育信息》期刊2014年11期）
陈菊咏[4]（2012）在《外语教育政策、二语习得年龄和对外汉语教学》一文中研究指出为了提高学生的外语(或二语)水平,很多国家降低了学生学习外语的年龄。这种做法和神经科学关于双语者二语习得起始年龄的研究结果相一致。相关的研究表明,早期的二语习得者其二语大脑加工模式类似于第一语言和母语单语者,而晚二语者的二语加工有激活脑区扩大、激活水平提高的倾向。早二语者更有可能获得接近母语者的二语水平。让学习者在较小的年龄接触外语是一个有效的方法。汉语是外语教育低龄化的受益语言,覆盖低龄学习者,帮助国外解决低龄学习者汉语教学师资问题应该成为汉语国际推广的重要内容。国内的对外汉语教学界要加强针对低龄儿童的教学研究,建立低龄儿童汉语教学师资培训机制,以顺应国外外语教育的发展趋势,促进汉语国际推广。(本文来源于《全球教育展望》期刊2012年09期）
杨秀华[5]（2012）在《深化时期的对外汉语教育政策与课程设置研究》一文中研究指出从1999年底第二次全国对外汉语教学工作会议的召开到2004年汉语国际推广的提出,这段时间我们称为学科深化时期。在继续做好原有对外汉语教学工作的同时,新时期开始了海外对外汉语推广和新媒介汉语教学的尝试,为新时代事业的发展指引了方向,原有教育体系的课程设置走向了科学化与规范化,新形式教学的课程设置体系也逐步建立和完善。(本文来源于《长江大学学报(社会科学版)》期刊2012年06期）
黄冠华,黄冠利,吕佳,李冬[6]（2010）在《北京地区职业院校对外交流与合作工作教育政策分析》一文中研究指出更加开放的教育市场为高职院校对外学术交流活动创造了有利的环境,必将引发我国职业技术国际学术交流与合作的新高潮。文章提出对外交流工作中的教育政策应配合就业渠道多级化及劳务国际化实现以提高质量为目标的管理对策,应试行引入新理念,深化校企合作;开拓职业教育办学国际化渠道,引进国际优质教育资源的合作发展理念。(本文来源于《职业时空》期刊2010年03期）
杨秀华[7]（2007）在《事业开创时期的对外汉语教育政策与课程设置研究》一文中研究指出新中国成立以后,国家外交政策催生了对外汉语教学这个全新的学科。在事业开创时期,尽管其在课程设置上还不够成熟,但是依然取得了很大的成绩,为国家做出了巨大的贡献,为学科以后的发展打下了坚实的基础。(本文来源于《长江大学学报(社会科学版)》期刊2007年05期）
江彦桥[8]（2005）在《我国对外教育政策研究》一文中研究指出本研究从国际关系学、教育政策学等学科的视角,将对外教育政策作为一个研究对象进行整体看待,运用历史法、比较法、实地调查与访谈等方法,依次讨论了我国对外教育政策发展沿革,对外教育政策环境影响,教育国际战略谋划,政策目标与决策,对外教育政策体系完善。试图使对外教育政策的研究体现一定的理论性和系统性。 国家利益至上是教育输出国和输入国国际教育政策的普遍原则。经济全球化、国际服务贸易等构成了当前对外教育政策的主要环境影响。积极适应新时期国际环境是我国对外教育政策的重要任务之一。 教育国际战略谋划是国家对外教育政策的关键。本文提出要正确区分相互依存与依附,共同把蛋糕做大,学会博弈,在国际教育合作中争取“双赢”“共赢”。提出学习、融合、创新,参与、开放、融入的战略思维,并以我国教育参与国际组织的战略为例进行了深入讨论。 国家教育主权的终极价值体现为国家利益。需要更多地理解加入WTO对我国教育主权的限制,调整国家教育主权观念。然而对国家教育主权问题仍不可掉以轻心,需要加强对涉外教育的日常监管,查处、打击侵犯我国教育主权的活动。 本文分析了现行的政策目标和方针,提出了倡导国际了解教育、培养中国学生的国际竞争力等8条未来我国对外政策目标。以较多的篇幅,讨论了我国现行的对外教育的决策过程,提出了改进思路。对完善我国对外教育政策的4点建议:加强政策体系的系统性设计,推进对外教育政策的价值创新,提高对外教育政策的执行质量,促进对外教育政策研究的能力建设。 本研究有这样一些特色:(1)跨学科研究(交叉性)。对外教育政策既是一种针对教育活动的教育政策,也是一种规范涉外活动的外交政策。这种双重属性注定了本研究必须采用跨学科的研究方法,即既要从教育政策学视角,又要从国际关系视角来加以分析和研究。(2)系统性。将我国对外教育政策作为一个研究对象进行整体看待,目前涉及本课题同类研究主题并做系统全面研究的尚不多。比较系统地梳理了我国对外教育政策的演进历史,分析了对外教育政策的环境影响、战略谋划、决策过程。(3)亲历性。多次国外实地考察、调研,与众多国内外教育高官在正式、非正式场合下的讨论、征询与访谈,加深了笔者对对外教育的认识和感悟,也获得了大量多元的第一手资料。加之曾参加过国家对外教育政策的起草工作,承担一些相关的科研课题研究,日常从事的国际交流合作中的切身体会,使得本研究更加深入、充实。(本文来源于《华东师范大学》期刊2005-11-01）
对外教育政策论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
自主招生是高校招生多元化、对高考统招进行补充以及促进教育公平的重要举措和有效手段,也是素质教育的有力支撑和高校招生政策改革的必经之路。以对外经济贸易大学自主招生政策为例,采用教育政策的内容分析法,通过目标、对象、手段等叁要素分析,论证自主招生政策的优势及未来的改进之处,以期对今后的自主招生改革起到借鉴作用。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
对外教育政策论文参考文献
[1].窦涵雯.《第二十次德国联邦政府对外文化与教育政策报告》试译研究报告[D].北京外国语大学.2019
[2].李永乐.关于自主招生工作的教育政策分析——以对外经济贸易大学自主招生政策为例[J].湖北招生考试.2016
[3].胡仲勋.美国对外关系协会:联邦政府教育政策进展述评[J].世界教育信息.2014
[4].陈菊咏.外语教育政策、二语习得年龄和对外汉语教学[J].全球教育展望.2012
[5].杨秀华.深化时期的对外汉语教育政策与课程设置研究[J].长江大学学报(社会科学版).2012
[6].黄冠华,黄冠利,吕佳,李冬.北京地区职业院校对外交流与合作工作教育政策分析[J].职业时空.2010
[7].杨秀华.事业开创时期的对外汉语教育政策与课程设置研究[J].长江大学学报(社会科学版).2007
[8].江彦桥.我国对外教育政策研究[D].华东师范大学.2005