导读:本文包含了感生电动势论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:电动势,电场,电磁感应,涡旋,回路,磁场,素养。
感生电动势论文文献综述
陈海[1]（2019）在《感生电动势的计算须谨慎》一文中研究指出质疑一篇关于计算感应电动势的文章的计算方法和观点,给出圆形区域变化磁场产生的感生电动势的分布规律,并进一步给出圆弧形导体在此特定条件产生感生电动势的计算方法.(本文来源于《物理教师》期刊2019年09期）
谢子凌[2]（2019）在《关于动生电动势和感生电动势的若干思考》一文中研究指出动生电动势和感生电动势不仅是高中物理学习难点,也是电磁学研究的重点。本文从动生电动势和感生电动势的概念出发,分析动生电动势与感生电动势之间的联系和区别,让我们更深刻地认识和理解这两个知识点。(本文来源于《科技风》期刊2019年07期）
叶伟国[3]（2019）在《关于感生电动势问题的讨论》一文中研究指出阐述了产生感生电动势的本质和感生电动势的基本数学表达式,明确了产生感生电动势的基本条件,分析了在闭合导体和非闭合导体中产生感生电动势的典型例子,讨论了在非导体回路中不能形成感生电动势的根本原因。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年07期）
谢子凌[4]（2018）在《关于动生电动势和感生电动势的若干思考》一文中研究指出动生电动势和感生电动势不仅是高中物理学习难点,也是电磁学研究的重点。本文从动生电动势和感生电动势的概念出发,分析动生电动势与感生电动势之间的联系和区别,让我们更深刻地认识和理解这两个知识点。(本文来源于《科技视界》期刊2018年36期）
张金昊男[5]（2018）在《中学物理中感生电动势的解法探究》一文中研究指出电磁感应是将电学与磁学相关联的现象,在中学物理具有十分重要的地位,是高考物理必考的题目,其中,感应电动势的计算是解决电磁感应问题的基础,而感应电动势分为动生电动势和感生电动势,感生电动势的解法是电磁学中的难点。(本文来源于《科学技术创新》期刊2018年30期）
程元生[6]（2018）在《巧补回路计算感生电动势》一文中研究指出感生电动势较难计算,尤其是对于高中生而言,文章通过实例,介绍了如何通过巧补闭合导体回路来计算感生电动势.(本文来源于《物理通报》期刊2018年S2期）
李学,钱莉莉,丁庆红[7]（2018）在《也谈高中物理中的感生电动势与动生电动势——从一道习题的错误解法说起》一文中研究指出本文从高二学生学习电磁感应现象的实际问题出发,通过剖析学生对电磁感应规律的错误理解,梳理了法拉第电磁感应定律、感生电动势、动生电动势之间的逻辑关系。(本文来源于《物理之友》期刊2018年08期）
朱联星[8]（2018）在《多视域下一道感生电动势问题的求解》一文中研究指出培养学生的学科思维方法,提升学生的核心素养,树立终身发展和社会需要。文章对一道感生电动势问题的五种解法进行分析与探讨。(本文来源于《湖南中学物理》期刊2018年06期）
戴军[9]（2018）在《感生电动势与动生电动势的理解与应用》一文中研究指出在电磁感应现象当中,主要有两种电动势,一是感生电动势,二是动生电动势。这是高中物理教学中的一个教学难点,也是高中生学习物理知识必须要攻克的一大难关。本文将就感生电动势与动生电动势两种电动势进行分析与探究。(本文来源于《考试周刊》期刊2018年35期）
刘晓红[10]（2018）在《感生电动势与动生电动势教学中的几点思考》一文中研究指出电磁感应一章在高中物理教学中占有重要地位,是电磁学内容的综合应用部分,可以综合动力学、能量、电场等知识考查学生的能力.感生电动势是感生电场的电场力充当非静电力,而动生电动势是洛伦兹力充当非静电力.对有些学生来说,这部分知识好像入门较为困难,不能理解感生电动势和动生电动势的本质,即使老师不厌其烦地讲解,仍然不能理解.为(本文来源于《高中数理化》期刊2018年04期）
感生电动势论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
动生电动势和感生电动势不仅是高中物理学习难点,也是电磁学研究的重点。本文从动生电动势和感生电动势的概念出发,分析动生电动势与感生电动势之间的联系和区别,让我们更深刻地认识和理解这两个知识点。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
感生电动势论文参考文献
[1].陈海.感生电动势的计算须谨慎[J].物理教师.2019
[2].谢子凌.关于动生电动势和感生电动势的若干思考[J].科技风.2019
[3].叶伟国.关于感生电动势问题的讨论[J].教育教学论坛.2019
[4].谢子凌.关于动生电动势和感生电动势的若干思考[J].科技视界.2018
[5].张金昊男.中学物理中感生电动势的解法探究[J].科学技术创新.2018
[6].程元生.巧补回路计算感生电动势[J].物理通报.2018
[7].李学,钱莉莉,丁庆红.也谈高中物理中的感生电动势与动生电动势——从一道习题的错误解法说起[J].物理之友.2018
[8].朱联星.多视域下一道感生电动势问题的求解[J].湖南中学物理.2018
[9].戴军.感生电动势与动生电动势的理解与应用[J].考试周刊.2018
[10].刘晓红.感生电动势与动生电动势教学中的几点思考[J].高中数理化.2018
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