新疆大学地理信息科学专业“课程思政”教学对策思考

论文摘要

以新疆大学地理信息科学专业为例,分析基础课程、专业课程教学中"课程思政"教学存在的不足和融入德育元素教学的思路,提出具体的教学对策。本文积极响应习近平总书记强调的"坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人",根据具体现状制定具体对策,使得"课程思政"常态化,让高校成为"课程思政"的主战场。

论文目录

• 引言
• 一高校“课程思政”教学的现状
•   （一）教师、学生对“课程思政”教学的认识不高
•   （二）学院对实施“课程思政”教学的措施落实不够
•   （三）“课程思政”教学的师资水平不高、评价体系缺失
• 二高等院校“课程思政”教学对策
•   （一）以“立德树人”为根本，系统构建“大思政”工作格局
•   （二）开展高等院校“课程思政”教学标准制定和教学资源建设
•   （三）促进“课程思政”教师队伍建设和成果评价
•   （四）建立“课程思政”教学效果的评价体系
• 三结束语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 张飞

关键词: 地理信息科学专业,课程思政,教学对策

来源: 教育现代化 2019年57期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学,信息科技

专业: 自然地理学和测绘学,高等教育,计算机软件及计算机应用

单位: 新疆大学资源与环境科学学院智慧城市与环境建模普通高校重点实验室,新疆大学绿洲生态教育部重点实验室

基金: 新疆维吾尔自治区天山英才项目（400070010209）

分类号: P208-4;G642

DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.57.077

页码: 228-230

总页数: 3

文件大小: 1334K

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