新工科背景下《互换性与技术测量》教学模式改革研究

论文摘要

针对当前《互换性与技术测量》课程教学中存在的知识点相对独立、教学过程与工程应用存在较大脱节、难以满足"新工科"背景下课程与知识创新的要求等问题,文章以成果产出为导向,开展课程内容的分层与归类,引入知识模块进行知识梳理与教学组织的重构,实现知识讲授、小组讨论、动手实践等教学环节的有机融合,完成教学闭环,提升案例教学效果。此研究可以较好地推动课程与知识创新,具有较好的实践意义。

论文目录

• 一、引言
• 二、知识点分层与归类梳理
•   （一）教学内容层次化管理
•     1. 基础知识：
•     2. 能力培养：
•     3. 素质提升：
•   （二）教学方案的研究和实施
•     1. 孔、轴的尺寸公差与配合：
•     2. 零部件几何公差与表面粗糙度：
•     3. 典型零件的公差与配合：
•     4. 技术测量基础：
• 三、教学组织形式重构
•   （一）基础知识的讲授
•   （二）技能培养环节的互动
•   （三）案例分解教学与回馈
• 四、结论

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 王翔,郑高峰,李文望

关键词: 互换性,公差与配合,教学改革,项目教学法

来源: 教育教学论坛 2019年52期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅰ辑

专业: 金属学及金属工艺,高等教育

单位: 厦门理工学院机械与汽车工程学院,厦门大学仪器与电气系

基金: 厦门理工学院2016年度教育教学改革与建设项目（JGY201601）

分类号: G642;TG801-4

页码: 122-124

总页数: 3

文件大小: 2401K

下载量: 202