导读:本文包含了五年制高职论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:高职,五年制,课堂,数学,专业课程,工匠,教学方法。
五年制高职论文文献综述
蒋菊英[1]（2019）在《分层教学在五年制高职英语教学中的应用效果研究》一文中研究指出分层教学古来有之,称之为"量体裁衣"或者"因材施教",西方的教育学家将其发扬光大,在具体的教学实践中,为了实现教学目标,需要用不同的方法去教不同的学生,因为他们对不同的教学内容能保持不同的注意力,所以应该采取分层教学的方法。本校为五年制高职学生居多的高职院校,生源基础参差不齐,是否有进行分层教学的必要,是笔者致力于思考的问题。因此,笔者于2018年对工程系四个平行班级进行分层,通过对教材、备课、教学设计和评价机制一系列的分层教学实践,最终得出结论:分层教学对部分学生能起到积极的作用,能使数学学习较好的学生得到进一步发展,使所有学生从知识、技能和能力方面普遍提高。但未必能使每个层次的学生都获得成功的体验,还需要具体情况具体对待。总的来说,分层教学法的实施,能使部分学生体验到学有所成,增强学习信心。(本文来源于《智库时代》期刊2019年52期）
高曙[2]（2019）在《高职语文现代文阅读欣赏终结性评价的实施策略——以江苏省五年制高职语文教学为例》一文中研究指出本文从高职语文现代文阅读欣赏终结性评价的现状入手,指出存在的主要问题,提出改革的叁大举措:坚持课内为主,兼顾课外,评价以"迁移"为主;紧抓语言文字基本功,评价重理解应用;合理选文,科学出题,评价重分析表达能力。以期用恰当的评价正确引导并激励当前的现代文阅读,提升学生语文阅读的整体素养。(本文来源于《智库时代》期刊2019年51期）
代创伟[3]（2019）在《五年制高职物理课程与专业课程教材的融合》一文中研究指出高职教育是我国高等教育事业中一个特别重要的形式,承担着为经济社会发展输送高技能型人才和应用型人才的重要任务,在我国高等教育发展中发挥着举足轻重的作用。高职物理课程和高数课程一般在第一学年开设,目的是为第二学年开设专业课程奠定基础。研究高职物理课程与专业课程的融合,对教师教好、学生学好物理课程和专业课程有很大的帮助作用。本文在分析五年制高职物理课程与专业课程教学现状的基础上,阐述了物理课程与专业课程融合的必要性和可行性,明确了物理知识与专业知识之间的联系点,以期为五年制高职物理课程教学提供参考。(本文来源于《陕西教育(高教)》期刊2019年12期）
姜秀英[4]（2019）在《五年制高职班主任与家长有效沟通的策略》一文中研究指出初中起点的五年制高职生年龄大都在15～20周岁,正处在生理趋于成熟,但心理思想不成熟的阶段。其特点是人生观、世界观和价值观还没有形成,明辨是非能力较差,心理思想易受外界影响。这就需要家校共同合作做好学生的引路人。那么,作为班主任,我们应该如何突破各种障碍做到与家长有效沟通呢?这是每位班主任必做的功课。笔者根据多年的学生管理经验,谈谈几点体会和感悟,以供大家参考。(本文来源于《科学咨询(教育科研)》期刊2019年12期）
任倩[5]（2019）在《叁年和五年制高职人才培养质量对比研究——以江苏省物流管理专业为例》一文中研究指出目前,在专科教育中,包含有叁年制高职以及五年制高职,这两种院校毕业的学生都能够获得专科文凭,但是两类高职院校的人才培养质量却是存在一定差异的。本文主要以江苏省物流管理专业为例,探究地区叁年制高职和五年制高职人才培养的质量差异,对此,本文首先介绍了叁年制和五年制高职的不同所在,并就实际的调查分析叁年制和五年制高职人才培养质量的差异,最后就五年制高职院校提升人才培养质量提出一些思考。(本文来源于《农家参谋》期刊2019年23期）
仲文祥[6]（2019）在《五年制高职校课堂教学诊断与改进的实践研究——以无锡机电高等职业技术学校为例》一文中研究指出无锡机电高等职业技术学校作为江苏省首批国示范校,在教学诊断与改进工作中,从课堂教诊改的必要性、原则性及实践性方面,探索了五年制高职校教诊改工作的道路。(本文来源于《科技与创新》期刊2019年23期）
姚翊[7]（2019）在《五年制高职烹饪实训课教学体会——以《“中国风”系列冷拼》为例》一文中研究指出随着国人生活水平的提高,越来越多的人对生活的质量有着更高的诉求,这对烹饪专业的学生来说自然也是一个新的契机。餐饮业蓬勃发展,离不开厨师的贡献,而新时代的厨师队伍,更需要一大批的专业型人才,他们要有更强的能力来应对时代的变化,完成时代的使命,这就对烹饪专业的教学要求更高了。除了传统的教学模式外,还要引进新的教学理念,科学地分析学生的状况,努力培养出更多、更优秀的烹饪人才,通过《"中国风"系列冷拼》的教学,尝试用分组合作、情景模拟等方式进行专业实训课教学,目的在于让学生更好地感知和认识自身的能力与使命。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年33期）
杨剑[8]（2019）在《浅析文化自信视域下五年制高职学生价值观的培养路径》一文中研究指出文化自信中的文化,是民族意义上的文化;是对中华文化生命力持有的坚定信念;是中华民族对中华文化的充分肯定和积极践行。文化自信视域下对高职学生价值观的培养具有传承性、指导性和创新性的意义。当前高职院校学生价值观趋于多元性、社会性和个体性的特点,因此,高职院校应重建学校教学体系,加强师资队伍建设,重视校园文化建设,培养社会主义现代化事业的合格建设者与接班人。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年33期）
夏雪兰[9]（2019）在《浅谈五年制高职数学阅读能力的培养》一文中研究指出数学是一门既美又真的科学,也是一种文化,更是一种语言。数学语言不同于语文语言,语文语言是生动的、美丽的,而数学是严谨、慎重的,必须要经得起推敲和反复验证。苏联教育学家斯托利亚尔说过:"数学教学也是数学语言的教学。"而语言的学习是离不开阅读的。所以,在数学的学习中,数学阅读能力的培养对学生学好数学有着重要的指导意义。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年33期）
于妍婷,高杨,刘菊花[10]（2019）在《网络教学平台在五年制高职基础护理学教学中的应用研究》一文中研究指出目的:探讨网络教学平台应用于五年制高职基础护理学教学的效果。方法:用方便取样的方法选取我校2017级五年制高职护理专业2个班并随机分为2组,1个班的学生(n=53)为试验组,采用基于超星教学平台的网络教学与传统教学相结合的教学方法;另1个班的学生(n=50)为对照组,采用传统教学法。教学实施前后用护理学专业学生自主学习能力量表调查两组学生自主学习能力,教学实施后比较两组学生期末理论考核和技能操作考核成绩。结果:教学实施后,试验组学生技能操作考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组学生期末理论考核成绩差异无统计学意义(P>0.05);试验组学生自主学习能力总分及各分量表得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:网络教学平台的应用提高了五年制高职护生的技能操作水平和自主学习能力。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年33期）
五年制高职论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文从高职语文现代文阅读欣赏终结性评价的现状入手,指出存在的主要问题,提出改革的叁大举措:坚持课内为主,兼顾课外,评价以"迁移"为主;紧抓语言文字基本功,评价重理解应用;合理选文,科学出题,评价重分析表达能力。以期用恰当的评价正确引导并激励当前的现代文阅读,提升学生语文阅读的整体素养。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
五年制高职论文参考文献
[1].蒋菊英.分层教学在五年制高职英语教学中的应用效果研究[J].智库时代.2019
[2].高曙.高职语文现代文阅读欣赏终结性评价的实施策略——以江苏省五年制高职语文教学为例[J].智库时代.2019
[3].代创伟.五年制高职物理课程与专业课程教材的融合[J].陕西教育(高教).2019
[4].姜秀英.五年制高职班主任与家长有效沟通的策略[J].科学咨询(教育科研).2019
[5].任倩.叁年和五年制高职人才培养质量对比研究——以江苏省物流管理专业为例[J].农家参谋.2019
[6].仲文祥.五年制高职校课堂教学诊断与改进的实践研究——以无锡机电高等职业技术学校为例[J].科技与创新.2019
[7].姚翊.五年制高职烹饪实训课教学体会——以《“中国风”系列冷拼》为例[J].现代职业教育.2019
[8].杨剑.浅析文化自信视域下五年制高职学生价值观的培养路径[J].现代职业教育.2019
[9].夏雪兰.浅谈五年制高职数学阅读能力的培养[J].现代职业教育.2019
[10].于妍婷,高杨,刘菊花.网络教学平台在五年制高职基础护理学教学中的应用研究[J].现代职业教育.2019
论文知识图
