导读:本文包含了班级管理论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:班级管理,班主任,小学,班级,策略,高中,艺术。
班级管理论文文献综述写法
宗得彦[1]（2020）在《班主任积极心理在班级管理中的有效运用策略》一文中研究指出随着素质教育的深入发展,随之对班主任工作也提出了新的要求。初中班主任在开展班级管理工作时,应该将积极心理学运用到其中。积极心理学提倡用"积极"的态度和方式去激发个人的潜能,从而达到一种最佳的状态。初中班主任将积极心理学运用到班级管理中,可以有效地开展工作,培养良好的个人品质和良好的班级管理。初中班主任在班级管理中,应该在积极心理学的理念之下,激发学生的学习潜能,采取多元化的教学手段营造良好的班级氛围,在这种轻松愉悦的环境下提高学生的综合素质,促进学生的全面发展。笔者希望通过本文对班主任积极心理在班级管理中的有效运用策略的分析研究,能为中学班主任在开展班级管理工作时提供一些参考与建议。(本文来源于《试题与研究》期刊2020年02期）
陆德明[2]（2020）在《利用心理学对班级有效管理的方法探析》一文中研究指出随着心理学的发展,心理学逐渐进入了教育学领域,对于高中阶段的管理,要比其他阶段的管理难度系数更大,因此,班主任应注重利用心理学来管理班级,教师在高中班级管理中不仅仅要思考班级的日常管理工作,更要考虑到高中阶段学生心理变化和行为发展特点,灵活应用管理心理效应优化班级管理,进而取得良好的管理效果。本文主要对如何在高中班级管理中应用心理学方法进行了探析。(本文来源于《试题与研究》期刊2020年02期）
周丽[3]（2020）在《小学班主任班级管理中的沟通艺术》一文中研究指出在小学中许多学生对班主任都有很深的依赖感,主要是班主任不仅仅关注学生的学习成绩,还关注着学生的生活,照顾着学生在学校的点点滴滴。因此这就需要班主任具有良好的沟通技巧。然而处于小学阶段的学生心智还不成熟,理解能力也不像成人那么强,所以有些班主任在和学生沟通时存在一定的障碍,不好的沟通很有可能影响到学生的身心发展,导致班主任和学(本文来源于《小学生(中旬刊)》期刊2020年01期）
江苏省灌南中等专业学校,周如俊[4]（2020）在《班级人性化管理要有“法”可依》一文中研究指出班级管理的对象是人，职业学校班级管理的特殊性更决定了班级管理要以人为本，依“法”施管。情感管理--班级人性化管理的纽带基础。职业学校学生大多基础知识薄弱，学习得过且过，意志薄弱，自卑的阴影时隐时现。但是，他们思维敏捷，动手能力较强，对新事物、新观(本文来源于《江苏教育报》期刊2020-01-03）
关万伟[5]（2020）在《解读如何利用班会课进行有效的班级管理》一文中研究指出班会课是小学教育中一个非常重要的课程,也是教育部门重点提出的教学计划,是班主任开展班级教育的重要活动。在小学教学管理过程中,班会的价值是不容小觑的,班主任要想有效设计和组织班会,需要掌握小学生的心理特点,从而更好地利用这个教育时间,使班会课起到班级管理的作用。(本文来源于《学周刊》期刊2020年04期）
齐燊[6]（2020）在《现代化教学软件对小学班级管理的影响研究》一文中研究指出随着现代化教学软件的迅速发展,小学班级管理方式也出现了诸多新的变化。信息化教学软件具备很强的数据分析能力和汇总能力,可以为小学教师实现班级的高效管理提供有力帮助,并且还能满足新课标教育改革的实际需要,促进学生获得更好的发展。本文将对现代化教学软件对小学班级带来的变化、目前教师使用新教学软件过程中存在的问题以及提高现代化教学软件使用效率的有效策略进行分析,希望能为小学班级管理者带来一些帮助和启示。(本文来源于《学周刊》期刊2020年04期）
王淑萍[7]（2020）在《农村初中班级管理中学困生转化策略浅议》一文中研究指出农村初中的班级管理工作中,由于学困生的数量和成因与城区初中学困生的数量和成因存在较大差异,所以班主任在进行班级管理以及学困生转化时要注意到这些差异,在相应的转化工作中要有不同于城区初中的学困生转化的策略。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
胡富国[8]（2020）在《以德育人——高中班级管理艺术探析》一文中研究指出我国的教育强调"以德育人",这成为如今高中班级管理的宗旨。这一管理方式应用在高中教学课堂中有着重要的意义。教师在班级管理中,可以学生为主体进行管理,提高学生的主观能动性,为学生建立良好的情感交流平台。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
梁菊兰[9]（2020）在《新时代初中班级管理策略浅析》一文中研究指出作为新时代的初中生,他们有自己的思想,自我意识比较强,这无形中给班级和工作增加了难度,但也使学生发展有了更多的可能性。作为班主任,要想做好学生管理工作,首先要从学生的心理开始,关爱学生,平等对待每一位学生,提高学生自信,并用自己的言行影响学生,感染学生,营造和谐、积极的班级氛围,提升班级管理质量。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
李雪梅[10]（2020）在《浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术》一文中研究指出小学是一个学生最开始正式接触课本和知识的地方,很多人的性格就是从这个时候开始形成和培养出来的。这个时间段的小学生的思维非常的开阔,想象力也超级丰富,但是也很容易被现实所打压。因此特探讨在小学课堂中班主任和学生沟通的技巧与艺术。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
班级管理论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着心理学的发展,心理学逐渐进入了教育学领域,对于高中阶段的管理,要比其他阶段的管理难度系数更大,因此,班主任应注重利用心理学来管理班级,教师在高中班级管理中不仅仅要思考班级的日常管理工作,更要考虑到高中阶段学生心理变化和行为发展特点,灵活应用管理心理效应优化班级管理,进而取得良好的管理效果。本文主要对如何在高中班级管理中应用心理学方法进行了探析。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
班级管理论文参考文献
[1].宗得彦.班主任积极心理在班级管理中的有效运用策略[J].试题与研究.2020
[2].陆德明.利用心理学对班级有效管理的方法探析[J].试题与研究.2020
[3].周丽.小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].小学生(中旬刊).2020
[4].江苏省灌南中等专业学校,周如俊.班级人性化管理要有“法”可依[N].江苏教育报.2020
[5].关万伟.解读如何利用班会课进行有效的班级管理[J].学周刊.2020
[6].齐燊.现代化教学软件对小学班级管理的影响研究[J].学周刊.2020
[7].王淑萍.农村初中班级管理中学困生转化策略浅议[J].学周刊.2020
[8].胡富国.以德育人——高中班级管理艺术探析[J].学周刊.2020
[9].梁菊兰.新时代初中班级管理策略浅析[J].学周刊.2020
[10].李雪梅.浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].学周刊.2020