王苑绍兴市中等专业学校浙江绍兴312000
摘要：由于中职学校人才培养定位原因，一直把音乐教育作为副科而不受重视。随着职业教育改革的深入，很多中职院校认识到音乐教育作为中职生综合素质教育的重要组成部分，对于中职学生综合素质的提升，有着极为重要的作用。本文从音乐教育对中职学生综合素质培养的作用和中职音乐课堂教学方法探索两方面的研究实践，探讨中职院校提高音乐教学效果的方法来提升中职学生的综合素养。
关键词：音乐教育教学方法综合素养
中职学校人才培养定位是培养服务区域经济，直接面向社会、面向工作岗位的技能型人才，所以学校、教师在教学过程中往往比较重视职业核心技术能力的培养，而忽视了学生的思维人格、道德品质、心理健康及审美能力的培育与培养。而音乐教育作为中职生综合素质教育的重要组成部分，对于中职学生综合素质的提升，有着极为重要的作用。
在中职的音乐教育中渗透情感，助力学生“精神成人”，形成健康人格，为步入社会打下一个坚实的基础。
一、音乐教育对中职学生综合素质培养的作用
1.音乐教育有助于净化学生心灵，树立正确的人生观、价值观，形成健康人格。
大多数的中职学生成绩不理想，被动进入中职学校，容易产生自卑心理，难免产生不爱学习、迷茫沉溺或者消极颓废现象。音乐是情感的艺术，针对这种现象，我们可以用音乐教育，引起学生共鸣，引导与激励学生面对现状，奋发自强，勇于挑战，敢于担当。比如在音乐欣赏时候，多欣赏一些激励人心的歌曲，让他们感受音乐的动人心魄的魅力，培养学生爱国、爱家之情，有助于学生净化心灵、培养自信，形成高尚的品德，形成健康人格。
2.音乐教育有助于提高学生的审美情趣。
审美能力的高低直接影响着一个人的精神追求，柏拉图说过：“受过真正音乐教育的人，可以敏锐地看出一切艺术作品和自然界实物的丑陋，很正确地加以厌恶”。中职学生年龄较小，在这个信息高速发展的社会中，容易被繁杂的信息冲击影响，分不清善恶美丑。所以，在音乐教学活动中，教师要通过音乐作品，引导学生认识美、感受美、欣赏美，接受音乐作品中所蕴含的丰富信息与正能量，品味音乐中的至纯至美的境界，培养学生音乐素养，陶冶情操，提高学生的审美情趣，促进学生身心健康和谐的发展。
3.音乐教育有助于培养学生团队协作的职业素养。
在合唱的音乐活动中，需要团队成员默契的配合才能完美的完成。在音乐教学中，鼓励每一位学生积极参与，引导他们懂得个体与集体的关系，学会团结协作、互相配合。在这样的集体音乐教学活动中，潜移默化地培养了学生团队协作的职业素养。
4.音乐教育有助于提升学生文化素养。
音乐作为一门内涵丰富的学科，知识点及其丰富，上到天文、下到地理，包罗万象。比如《好汉歌》，能让人学习文学，还能感受到《水浒传》中众多好汉的风采；《明月几时有》可以学习诗词，感受意境之美；《大风歌》可以学习历史，知道楚汉之争的故事；《布拉格广场》可以带你领略异域风情，学习民族、风俗等地理知识。在学习音乐的过程中，融合贯通了其他学科的知识点，有助于扩宽学生的知识面，提升文化素养。
二、中职音乐课堂教学方法探索
随着我国职业教育改革的深入和国民素养的不断提高，音乐教育逐步成为中职学生素质教育的重要组成部分，如何让短暂的音乐课堂助力学生的“精神成人”，提高综合素养，需要创新教学方法，提高教学效果。
1.创设情境，激发活力课堂。
新的音乐课程标准指出，音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程，在教学中，要强调音乐的情感体验。情境教学，能唤起学生活力，参与课堂的有效途径。如学习《好汉歌》，可以先观看刘欢演唱《水浒传》的片头，然后请会唱的同学领唱，部分同学扮演梁山好汉配合演出，营造一个其乐融融的学习氛围，既引导学生体验了作品，又提高了学生的课堂参与度，提高教学效果。
2.寓教于乐，流行音乐进入课堂。
信息资讯发达的今天，让流行音乐进校园是不可抗拒的现实。“中国新歌声”、“中国好歌曲”等综艺节目的火爆，更是让很多普通人看到了希望。作为中职音乐教师，我们要做的是“导”不是“堵”。我们要挖掘流行音乐中的正能量，发挥音乐的教育功能，把它引入课堂教学，借鉴一些学生喜闻乐见，更加娱乐的形式开展教学。如郑智化的《水手》、汪正正的《超越梦想》等，就是积极向上，激励与引导人们不断最求的好歌曲，同样具有净化心灵，激发正能量的作用。
3.多样体验，展现学生活力风采。
心理学研究发现，学生在学习过程中获得了情感体验，才会更加积极地投入到学习活动中。对于音乐教学来说，积极引导学生参与体验音乐作品，更能提高课堂学习效果。如在学习《白毛女》时，就让学生进行角色扮演。在表演过程中，学生充分调动了学习的积极性，发挥其艺术天赋，获得了满满的情感体验和独特的艺术享受。事实证明，在音乐教学中，让学生积极参与体验，给予他们发挥与展示的空间，能有效激发学习的学习源动力，提高学习效果。
三、结束语
音乐教育作为中职校园素质教育的重要环节，是培养中职学生树立正确的人生观、价值观和世界观的有效手段。有效的音乐课堂教学，能助力学生“精神成人”，对学生的审美情趣和健全人格培养具有建设性意义。
参考文献
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