思维导图结合CBL教学模式在EICU护理教学中的开展

论文摘要

<正>现阶段,我国并没有确切的断定哪种教学模式更适合医学教育的发展的结论,因此,怎样建立起符合当前医学发展的教学模式是医学教育改革的重点[1]。护理教育是医学和健康教育的重要组成部分,如何针对护理学生进行教学模式的改革也成为当前亟待解决的问题。急诊科相当于一个微型医院,每天接收着形形色色的急危重症患者,是难得的护理学教学基地。EICU作为急诊科的重要组成

论文目录

• 1 几种教学模式的优劣势
•   1.1 LBL教学模式
•   1.2 思维导图（mind mapping）
•   1.3 CBL教育模式
• 2 我院EICU实行CBL与思维导图相结合的教学模式
• 3 对教、学双方新的要求
•   3.1 对护理带教老师的要求
•   3.2 对护理学生的要求
• 4 总结

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 鲁秀玲,张娜

关键词: 思维导图,教学模式,护理教学

来源: 内蒙古医科大学学报 2019年S2期

年度: 2019

分类: 医药卫生科技,社会科学Ⅱ辑

专业: 医学教育与医学边缘学科,高等教育

单位: 内蒙古医科大学附属医院急诊科

分类号: R47-4;G642

DOI: 10.16343/j.cnki.issn.2095-512x.2019.s2.020

页码: 45-47

总页数: 3

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