导读:本文包含了智能学习帮助系统论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:系统,网络,人工智能,网络教育,模型,智能,用户。
智能学习帮助系统论文文献综述写法
许晓安[1]（2008）在《基于WEB的智能学习帮助系统ILAS的系统设计》一文中研究指出本文提出并设计了一个基于Web、面向师生、以实现适应性学习与交互式群体协同学习相结合的、并具有初步智能的学习帮助系统——I LAS。这一系统集学习论坛、FAQ系统、电子邮件、搜索引擎、聊天室、呼叫中心、智能助手、热线电话等多种有效的学习帮助手段于一体,在网络教学系统中使用时,能够向学生提供全面周到、功能强大的学习帮助。(本文来源于《广东技术师范学院学报》期刊2008年03期）
许晓安[2]（2002）在《基于Web的智能学习帮助系统ILAS的研究与实现》一文中研究指出本课题研究在详细分析了当前国内网络学习帮助系统存在的主要缺陷后，结合Internet的实际发展水平，在建构主义学习理论、适应性学习理论和软件工程学理论的指导下，提出并实现了一个基于Web，面向师生，以实现个别化学习，适应性学习与交互式群体协同学习相结合的，并具有初步智能的学习帮助系统——ILAS。这一系统集学习论坛、FAQ系统、电子邮件、搜索引擎、聊天室、呼叫中心、智能助手、热线电话等多种有效的学习帮助手段于一体，在网络教学系统中使用时，能够向学生提供全面周到、功能强大的学习帮助。这一系统初步体现了建构主义学习理论所提倡的“以学习者为中心的”的教育思想和适应性学习理论所提倡的“个别化、适应性学习”的教育思想，并为基于WEB的教学系统提供了一个初步的学习帮助模式。 本论文分六个部分进行论述：第一部分阐明课题研究的背景、国内外相关研究、课题研究的内容、课题研究的目标和意义；第二部分从建构主义学习理论、适应性学习理论和软件工程学理论叁个方面论述课题研究的理论基础；第叁部分从ILAS系统开发的技术角度论述了课题研究的技术基础；第四部分以典型模块为例论述了ILAS系统的设计，包括设计思想、数据流程、功能模块、用户界面、数据字典等内容；第五部分同样以典型模块为例，从开发环境和开发工具的选择、算法设计、代码编写等方面论述了ILAS系统的具体实现；第六部分为研究结论，总结了课题研究的成果，课题研究的不足，并提出了系统后继研究的一些设想。(本文来源于《华南师范大学》期刊2002-06-01）
陈品德,李克东[3]（2001）在《一个基于用户知识模型的智能学习帮助系统》一文中研究指出本文深入剖析了一个智能桌面帮助系统的功能与结构。该系统区别于传统的智能教学系统(ITS),它将多个认知工具集成起来,主要是利用网络平台来实现人与人之间的对等帮助。系统的特点在于根据课程的结构,利用用户对系统的访问/交互记录,建立起用户的知识模型,在此基础上为学生提供个别化的帮助,如:为用户提供合适的帮助信息,找到合适的在线帮助对象等。在分析该系统的基础上,作者提出了新的思路和研究方向。(本文来源于《计算机与教育——全国计算机辅助教育学会第十届学术年会论文集》期刊2001-08-10）
智能学习帮助系统论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本课题研究在详细分析了当前国内网络学习帮助系统存在的主要缺陷后，结合Internet的实际发展水平，在建构主义学习理论、适应性学习理论和软件工程学理论的指导下，提出并实现了一个基于Web，面向师生，以实现个别化学习，适应性学习与交互式群体协同学习相结合的，并具有初步智能的学习帮助系统——ILAS。这一系统集学习论坛、FAQ系统、电子邮件、搜索引擎、聊天室、呼叫中心、智能助手、热线电话等多种有效的学习帮助手段于一体，在网络教学系统中使用时，能够向学生提供全面周到、功能强大的学习帮助。这一系统初步体现了建构主义学习理论所提倡的“以学习者为中心的”的教育思想和适应性学习理论所提倡的“个别化、适应性学习”的教育思想，并为基于WEB的教学系统提供了一个初步的学习帮助模式。 本论文分六个部分进行论述：第一部分阐明课题研究的背景、国内外相关研究、课题研究的内容、课题研究的目标和意义；第二部分从建构主义学习理论、适应性学习理论和软件工程学理论叁个方面论述课题研究的理论基础；第叁部分从ILAS系统开发的技术角度论述了课题研究的技术基础；第四部分以典型模块为例论述了ILAS系统的设计，包括设计思想、数据流程、功能模块、用户界面、数据字典等内容；第五部分同样以典型模块为例，从开发环境和开发工具的选择、算法设计、代码编写等方面论述了ILAS系统的具体实现；第六部分为研究结论，总结了课题研究的成果，课题研究的不足，并提出了系统后继研究的一些设想。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
智能学习帮助系统论文参考文献
[1].许晓安.基于WEB的智能学习帮助系统ILAS的系统设计[J].广东技术师范学院学报.2008
[2].许晓安.基于Web的智能学习帮助系统ILAS的研究与实现[D].华南师范大学.2002
[3].陈品德,李克东.一个基于用户知识模型的智能学习帮助系统[C].计算机与教育——全国计算机辅助教育学会第十届学术年会论文集.2001